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    一看這開(kāi)頭，連蔓兒就不由得莞爾了。沒(méi)辦法，只要想想沈小胖用如此正經(jīng)的書(shū)面語(yǔ)氣稱(chēng)呼她為賢妹的樣子，她就忍不住笑。

    小七卻很高興。他長(zhǎng)這么大，還是第一次有人給他寫(xiě)信，這讓他感覺(jué)非常好。那是種被當(dāng)做大人看待、重視的感覺(jué)。

    “小九哥的字寫(xiě)的挺好看的。”小七端詳著信，就道。

    對(duì)此，連蔓兒也不由得點(diǎn)頭表示贊同。就像魯先生說(shuō)的，五郎的字規(guī)正有余，而靈氣略顯不足。而小七的字，則還沒(méi)有定型。按照魯先生的標(biāo)準(zhǔn)，沈小胖這個(gè)字便是筆鋒圓潤(rùn)，而又內(nèi)藏風(fēng)骨。

    五郎心性是愛(ài)讀書(shū)的，但是因?yàn)橐郧暗募彝l件限制，沒(méi)有得到正規(guī)的啟蒙，只是他自己有心，識(shí)了字，寫(xiě)字卻只能拿樹(shù)枝在地上比劃。這個(gè)情況一直持續(xù)道他們分家出來(lái)。分家后，五郎才得到了接受正規(guī)教育的機(jī)會(huì)全文閱讀。五郎很珍視這個(gè)機(jī)會(huì)，又因?yàn)樵缡臁⒍拢杂X(jué)地背上了擔(dān)子。那就是走科舉的道路，而且一定要成功。

    這樣的客觀環(huán)境，激勵(lì)了五郎發(fā)奮讀書(shū)，同時(shí)也制約了他個(gè)性的發(fā)展。好在科舉，主要考的八股文，本來(lái)就是最規(guī)矩板正，容不得個(gè)性的，要取的就是端正的人才，五郎這樣，正合了科舉之道。

    小七則是因?yàn)槟挲g還小，身上也沒(méi)有五郎身為長(zhǎng)子那樣的壓力，雖然也懂事。但是他的字還需要慢慢的磨練。

    而沈小胖，是很早就啟蒙了的。世家弟，哪怕學(xué)問(wèn)并不好，但是那一筆字怎么著都要見(jiàn)人。所以就算是被家里長(zhǎng)輩特別的寵愛(ài)，沈小胖在書(shū)法方面，應(yīng)該是下了很多功夫的。沈小胖所處的環(huán)境優(yōu)越。以前也沒(méi)有科舉的壓力，再加上世家大族，耳濡目染，才會(huì)有那樣的筆跡。

    所謂字如其人，就是如此。

    看過(guò)了信的抬頭，連蔓兒才繼續(xù)往下看。

    沈小胖這封信寫(xiě)的并不長(zhǎng)，不過(guò)是些平常的想念、問(wèn)候之語(yǔ)。并告訴連蔓兒和小七他也考取了童生資格，今年秋天就要和五郎一起參加院試。還問(wèn)連蔓兒和小七什么時(shí)候去府城，一定要到他家看他云云。

    很中規(guī)中矩的一封信，連蔓兒很快看完了。

    小七見(jiàn)連蔓兒看完了，就捧了信過(guò)去。反復(fù)地看了起來(lái)，笑的眉眼彎彎。

    “這孩子，性子可真實(shí)在。”張氏看著沈小胖送的那一盒子?xùn)|西，就感嘆地道。

    對(duì)于沈六和沈九這兩兄弟，要說(shuō)心里稀罕，連家的人都更稀罕沈九。小孩子，長(zhǎng)的招人喜歡，又沒(méi)架子，不挑食吃什么都香。很容易讓人喜歡、親近。

    將沈家和知府的回禮都收了，大家伙又看五郎從府城給大家伙帶回來(lái)的東西。

    府城時(shí)新的各色尺頭，老字號(hào)的點(diǎn)心、醬貨，從成都府新進(jìn)的仕女刺繡紈扇、絹扇、還有給張氏、連枝兒和連蔓兒每人一件府城最時(shí)新樣式的首飾，象牙梳、雙層竹篦子，另外還有從書(shū)局淘來(lái)的書(shū)冊(cè)若干。林林總總地，一家人歸置了半天，才歸置清楚了。

    沈家和知府的回禮，連蔓兒都登記造冊(cè)，五郎又將在府城的花銷(xiāo)，大致和連蔓兒說(shuō)了，連蔓兒也記了下來(lái)，其中大部分走的公帳，還有一部分，是五郎。連枝兒、連蔓兒三個(gè)出的私房錢(qián)。

    都理清楚了，連蔓兒就抱著自己的那一份回了西屋，小七拿著沈小胖的書(shū)信屁顛屁顛地也跟了過(guò)來(lái)。

    姐弟倆上炕坐了，小七就將書(shū)信遞給連蔓兒。

    “姐，這信還是你收著唄。”
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