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    陳牧的數學不怎么樣，語文卻不錯。

    也正因為這樣，他最后才讀了經濟學這個原本應該和數字緊密相連的文科專業。

    至于他的語文為什么比數學好呢？

    究其根本，大概是由于小學的時候，他有好幾年的班主任都是語文老師。

    和別的孩子連“主要內容”和“中心思想”的區別都傻傻分不清楚不一樣，他特別擅長總結這些，所以他不論說話還是寫作都條理清楚，邏輯準確。

    聽見邵坤的話兒，陳牧稍微組織了一下，就開口扯了起來：“其實我這個人很普通，沒有什么好聊的，邵記者你大概是想知道我為什么會在這里開加油站吧？那我就說說這個好了，嗯，就從朝廷進行西部大開發的發展計劃開始講吧……”

    從西部大開發開始？

    邵坤覺得事情好像有點遠，不過陳牧的配合讓他很有好感，所以他耐著性子聽下去，想聽聽這個年輕人究竟要說些什么。

    從西部大開發做到父母響應號召過來開加油站，然后說到父母意外身亡后自己不得不休學來到這里接手，最后再把他怎么看到農家樂的商機、和組織游客來旅游的事情都說詳細說了一遍。

    一開始的時候，邵坤還聽得津津有味，覺得這個年輕人的事情也頗為傳奇啊，可是漸漸聽著聽著，就感到有點不對勁兒了。

    年輕人一直在介紹著這里的旅游項目具體有哪些，有什么樣的特色，以及本地的風土人情之類，似乎有點滔滔不絕，背離了原本的話題。

    邵坤覺得年輕人嘛，說話喜歡吹噓，吹著吹著就跑題了，很正常，就趁著陳牧一個說話的空檔，及時打斷：“陳牧，農家樂和旅游的事情我們先放一放，畢竟和你、陳醫生的事情沒有太大的關系，要不我們還是聊一聊那天陳醫生救人的事情吧。”

    陳牧眨了眨眼睛，說道：“邵記者，這你就不知道了，我們的農家樂和陳醫生很有關系的，如果不是因為這里的旅游項目，她怎么會出現在這里？又怎么會有后來的治病救人？來來來，我還是給你繼續說一說我們這里的旅游資源，好讓你知道是什么把陳醫生這樣善良的人吸引到了這里。”

    一邊說話，陳牧一邊給邵坤又開了一瓶可樂，表現得無比熱情。
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