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    的確，當起點網(wǎng)首頁以史無前例的姿態(tài)掛出橫幅宣傳《我想有錢》取得的碾壓成績后。

    一切，風(fēng)平浪靜。

    一多半的人早在第一小時數(shù)據(jù)出來之后就騎在墻上換了陣營。

    剩下的那一小半，要么就被扎心到退網(wǎng)，要么就是計劃心臟。

    無論哪一樣，以事實說話的方年都很不在意。

    滿足了上架爆更需求之后，方年更改了時間分配計劃。

    學(xué)習(xí)的安排上從數(shù)學(xué)擴散到了相近的物理，然后是化學(xué)，最后會是生物。

    語文屬于開了掛，無需學(xué)習(xí)，剛好多了時間翻翻每日的各類新聞。

    盡管稿費還要下個月才到賬，方年現(xiàn)在就已經(jīng)開始做準備。

    一些大事情總會有點風(fēng)吹草動，會觸發(fā)記憶。

    免得到時候手忙腳亂。

    在食堂吃過午飯后，回到教室，距離午休的時間還早，方年站在教室后面空地納涼——

    那里的房頂上有配備一臺吊扇。

    柳漾抱了本書走過來問：“方年，你忙嗎？”

    看起來表情有點緊張。

    這讓方年略有意外：“不忙。”

    說完，等待柳漾的下文。

    “那個，你語文全校第一，古詩詞文言文也很好吧？”柳漾右手抓著書本，開始用力。

    方年道：“還行吧。”

    柳漾終于說道：“那你能教教我嗎，我閱讀理解不是很好。”

    “一些簡單的詩都不能理解意思。”

    方年想了想：“有個建議，不是很妥當，理解古詩詞文言文，根據(jù)歷史來會更容易領(lǐng)會當時的意思。”

    “如果有時間，可以看看唐宋史。”

    “因為唐詩和宋詞會較常出現(xiàn)在我們的課本和考試中。”

    柳漾頭一次聽到這種說法，好奇心促使她有點入神，便問：“那你能舉個例子說說看嗎？”

    前世的時候，方年有聽到過幾個幽默風(fēng)趣的老教授關(guān)于古詩詞結(jié)合歷史來看的講解。

    方年稍加思考：“有一句常見的簡單詩。”

    “讀書破萬卷，下筆如有神。”

    “這個是杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》的一句。”

    “其實我們很多人沒注意這句詩誰寫的，我也是后來才知道是杜甫寫的，以為他是說別人的。”

    “后來才知道他說他自己的，你知道吧，這個杜甫，我的天，直接得要死，狂的要命，又浪漫。”

    “有機會的話，你可以去了解了解杜甫、李白、孟浩然之間的故事，很有意思。”

    柳漾聽得完全入迷。

    “我真不知道這句詩是杜甫寫的，那方年你再跟我說說李白和孟浩然吧？”

    嘟著嘴作撒嬌狀：“求你了~”

    方年：“……”
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