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    強壓之下必出奇跡。

    鞠靈和她的四名同學都著急回去上課，不得不逼著自己趕緊把征文寫完。

    于是，五個人只用了一個上午的時間就把將近兩千字的征文寫完，還互相幫著修改了一番。

    趙老師一個數學老師對征文一點兒都不感興趣，她連看都沒看，讓五名學生利用中午的時間把征文謄抄一遍，然后按照征文的格式要求上交上來，下午她直接交到校團委去。

    從頭到尾，從上到下，從老師到學生，都是一副非常應付的態度，給學年主任氣夠嗆，說趙老師不顧學校榮譽，縱容學生胡作非為。

    趙老師這人平常對學生非常嚴厲，關起門來恨不能拿著她那教學用的大三角尺戳學生腦袋把所有不愛學習的學生都戳的愛學習，把所有不懂事的學生戳懂事嘍。可是敞開門面對外人的時候趙老師又非常護短，她能說自己班學生不好，但外人不能說，學年主任也不行。

    趙老師一氣之下給學年主任懟了！

    當時倆人就站在十八班門口說話，班級門關著，可靠走廊那面墻有兩個小窗還開著，倆人的對話傳進班里，班里學生都聽到了。

    平常最調皮搗蛋的孩子都聽得格外認真。等趙老師回來，所有人都悶頭學習，在鞠靈的印象里，十八班的學生好像沒有哪一刻都這么愛學習。

    老師對一個人的影響真的太大了。好老師不僅會教人知識，還會在平常的教學和生活中教會學生很多課本以外的東西，甚至影響學生的性格。

    趙老師給學生們的學習動力一直持續到期中考試。

    高一下學期的其中考試十八班總體成績驚人，平均分在學年十九個班里排第三，統共有十六人進入學年前一百名，其中五人進入學年前五十。

    鞠靈就是那五分之一，這次她考了學年二十一。

    最近一段時間鞠靈特別走運，除了期中考試考的不錯外，她的稿費也到賬了。此外，參加比賽的那篇胡謅亂湊出來的征文，竟然得獎了！

    高中組除了一二三和優秀獎外，還有一個特等獎，只有一人可以獲獎。

    鞠靈就是那一個人。
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