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    鞠靈利用體育課跟班里幾個和她一樣想好好學習卻被班級現狀折磨的不成樣子的同學開了個會。

    大家集思廣益尋求改變現狀的最佳策略。

    有一同學提議告訴家長，讓家長出面跟學校溝通，最后把壓力留給學校。

    這倒是一個不錯的辦法，鞠靈卻覺得不到萬不得已不至于走這一步。

    主要是家長們也不容易，他們能自己解決就自己想辦法解決，解決不了再告訴家長也不遲。

    那不讓家長插手，他們怎么辦呢？

    一個跟鞠靈關系還不錯的女生就道：“鞠靈，你之前不是去過教委反應情況么，最后學校很快就把你的事情解決了，你說這次你再找過去，學校會不會也特別重視啊？”

    這種事情有過一次就可以了，不能次次都這樣。越級反映情況其實也是對資源的一種浪費，其實并不應該提倡。

    “這樣吧，咱們先去找學年主任說一說情況，表明咱們的態度，如果學年主任不給咱們解決再想別的辦法”，鞠靈提議道。

    商量的時候都挺能說，一聽說要去找學年主任就都蔫巴了。

    鞠靈看他們蔫頭耷腦的樣兒挺失望。

    她知道他們心里是這么想的。想解決這件事，但又不想自己出頭，就怕事后王老師跟他們算賬。

    可他們不出頭，只鞠靈一個人也不行啊，得讓學年主任看到有意見的同學很多，不止她一個才行。

    思來想去，鞠靈又想到一個辦法。

    她寫了一個情況反映書，在下邊第一個位置簽上自己的大名，讓其他幾個同學也簽上名，回頭不用他們去找學年主任，她拿著這張紙去就行。

    她還對這幾名同學說道：“我的名簽在第一位，要以后真有什么事兒你們就說是我讓你們這么干的，把責任都推到我身上，這樣總行了吧。”

    她都這樣說了，其他人實在找不出理由不響應。
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