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    “青訓(xùn)是一個十分漫長的過程，十多年的時間，才能確定能否成才。沒有誰可以承受這么長時間的付出，極低的成才率，又會讓許多人中途放棄。如果我們不能給人以希望的話，那么青訓(xùn)將會是一個失敗的工程。”

    肖淺對中國青訓(xùn)的總結(jié)，可謂是鞭策腠理。

    家長和孩子投身青訓(xùn)，第一年默默無聞地努力，第二年默默無聞地努力……十年之后還是默默無聞地努力，幾乎看不到什么希望。

    這對家長和孩子們的積極性是一個極大的打擊。

    “因此，我們要讓家長和孩子們能夠快速地看到青訓(xùn)的好處。這種好處不是金錢，而是一種社會認(rèn)可。踢球踢得好的人，可以成為明星，可以受到追捧，這對于提升家長和孩子們的積極性將有著莫大的作用。”

    日本人的足球那么注重對青訓(xùn)的關(guān)注，其實(shí)未嘗沒有這個目的存在。

    “我們不要把青訓(xùn)隔離開來，悶頭硬搞。比如說學(xué)校與學(xué)校之間的比賽，完全可以將球員所在的學(xué)校拉進(jìn)來。你們想象一下，如果一群小球員在比賽的時候，他們認(rèn)識的同學(xué)、老師在場邊為他們加油助威，這對他們的鼓勵會有多大？如果他們的父母能夠出現(xiàn)在場邊，小球員會不會很開心，更愿意去表現(xiàn)自己？”

    肖淺說的十分淺顯，所有人都能夠聽的明白。

    只是以往大家搞足球，只以為搞好技術(shù)培訓(xùn)就行了。從來沒有想過，其中還有這么多的細(xì)節(jié)。

    但在場的不少人都是搞足球的，把自身代入小球員的想法里，就知道肖淺的提議具有怎樣的重大意義。

    肖淺又道：“以往在學(xué)校里，什么樣的學(xué)生最風(fēng)光？當(dāng)然是學(xué)習(xí)好的。可假如足球好的學(xué)生也能夠受到表揚(yáng)呢？小球員踢球贏了比賽，他們的成績會變成校報掛在學(xué)校的公示牌上，會讓所有的同學(xué)們看到，他們會不會很開心？”

    別說出現(xiàn)在校報上接受表揚(yáng)了，肖淺對小朋友的心思不要太門清。

    哪怕只是出現(xiàn)在班報的黑板上，都能讓他們昂首挺胸呢。

    楚大有心思靈活，舉一反三。

    “不但可以登陸校報，還可以利用校園廣播通知，對孩子們的觸動會更大。”

    每個學(xué)校里都有校園廣播，平常的作用嘛，也就是發(fā)布通知、放放歌曲和給校長講話，完全沒有把這個功能好好利用上。

    肖淺的思考卻更加詳盡。

    “不但可以進(jìn)行廣播公告，還可以在學(xué)生中選拔口齒伶俐的人，進(jìn)行新聞廣播。這樣不但可以提升小球員們的榮譽(yù)感，也能夠鍛煉其他學(xué)生的能力，這是一舉多得的好事。”

    在其他人拍案叫絕的時候，肖淺又轉(zhuǎn)向各個媒體的人。

    “除了校園里的配合之外，你們各家電視臺、電臺和媒體的作用，同樣也很重要。”

    各家媒體的負(fù)責(zé)人全都莫名，不知道他們能起到什么作用。

    “青訓(xùn)的足球比賽，就不是比賽了嗎？既然是體育賽事，你們這些媒體，當(dāng)然可以進(jìn)行轉(zhuǎn)播啊。”

    肖淺的話，讓許多媒體人都面露難色。
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