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    醫(yī)療課程，三個(gè)月內(nèi)背誦并精通《輕傷丹藥理論》，共計(jì)一百學(xué)分。

    魂獸課程，在一個(gè)月內(nèi)增加和冰鸞的親密程度，盡可能的提高，同時(shí)熟知隕星大學(xué)方圓兩千里內(nèi)的魂獸種類，以及相應(yīng)的特征。

    劍技課程，一個(gè)月內(nèi)精通《埋雪劍法》或者其他雪系劍法。

    “以上三門課程，差不多就是這個(gè)樣子了，有不理解的地方嗎?”

    “沒(méi)有！溫老師您請(qǐng)繼續(xù)。”

    “那就是最后的情報(bào)課程！這門課程……先等你把這三門課程精通后，再具體給你說(shuō)說(shuō)，暫時(shí)不著急。”

    “對(duì)了，至于教學(xué)方式，這是隕星大學(xué)的通行指令，拿著它去找每個(gè)系的主教老師。醫(yī)療就去找醫(yī)療系的主教老師，魂獸就去找魂獸系的主教老師，劍技就去找兵刃系的主教老師，因?yàn)榍閳?bào)課程暫時(shí)不急，所以支援系你先不著急去。當(dāng)然了，想去支援系旁聽一下也是隨你。”

    “以上就是我給你安排的全部課程，對(duì)你來(lái)說(shuō)，應(yīng)該還算是比較貼切，下去加油吧。要是提前完成課業(yè)，也可以來(lái)我這里申請(qǐng)假期。”

    溫如言在說(shuō)完之后，便從其空間裝備之中，摸出來(lái)一塊銅制的令牌，一面寫著“隕星”二字，另外一面則是書寫著“綜合”。

    李恒聽到這里，也是點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過(guò)令牌后，便回復(fù)道：“我知道了！麻煩溫老師給我安排課程了，我下去之后會(huì)努力的。”

    李恒能感覺(jué)得到，他應(yīng)該是被“特別關(guān)照”了，畢竟感覺(jué)得到的這塊令牌，意義有些重要，并且從溫如言的話中意思來(lái)分析，給他上課的，都是每個(gè)系的主教老師！

    通過(guò)這一段時(shí)間的了解到，每個(gè)系的主教老師，平時(shí)都是非常忙碌的，一個(gè)學(xué)年差不多一節(jié)課的樣子。

    但溫如言的意思，卻是讓李恒覺(jué)得，他隨時(shí)去，都可以讓主教老師給他上課一樣。

    也是到這里，李恒沒(méi)有多問(wèn)，只是將手中的令牌給收好。

    同時(shí)李恒心底里，也默默重復(fù)了一遍，剛剛溫如言所說(shuō)的“提前完成課業(yè)，可以申請(qǐng)假期”一事。

    因?yàn)槔詈阌X(jué)得，他之后的確有必要要離校，然后去刷刷其他副本了，而且魂氣點(diǎn)真的不夠用。

    說(shuō)起來(lái)李恒對(duì)于秘境高考時(shí)，所發(fā)現(xiàn)的那個(gè)“輪月祭壇副本”，還從來(lái)沒(méi)有實(shí)際性的進(jìn)去探索過(guò)，所以也想在離校后，進(jìn)入這個(gè)副本看看，說(shuō)不定也會(huì)有一些其他的收獲。

    腦海里過(guò)了過(guò)思緒，李恒也感覺(jué)溫如言像是沒(méi)有下文了，便開口道：“那溫老師……我就先告辭了。”
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