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    二班的學生嘰嘰喳喳，說個不停。

    他們一群人看著林南的眼神，都充滿了佩服。

    這該是何等的勇氣，才敢說出這樣的話！

    二班的地中海吳老師更是滿心的激動。

    高中兩年。

    兩年！

    他帶的班級平均分都被喬老師的一班狠壓一頭！

    這個喬老師才畢業(yè)沒幾年，帶出來的學生一個比一個強悍。

    吳老師對此很是受傷，總想著可以彎道超車，為此沒少想辦法從一班里面撬墻角的。

    由此鬧得兇了，被喬老師踹了二弟。

    這事兒成為吳老師心中之恥啊。

    一班和二班的梁子就此結下，兩個班的老師在學習成績上都視對方為此生大敵，儼然一副你死我活的局面。

    學校倒也樂見其成，這種良性競爭，很能激發(fā)學生的學習沖動和集體榮譽感。

    吳老師已經(jīng)做好失敗的打算了。

    不曾想，聽到了林南的話，他猛地的一個轉頭，看著站在那里，帥氣無比，平淡無比的少年。

    他內心充滿了激動。

    這絕對是個學神啊！

    這個崽的學習成績絕對強啊！

    不然的話，校長怎么可能直接塞進一班嘛！

    這沒道理啊！

    現(xiàn)在，學神真的要來二班了！

    吳老師仿佛看到了勝利的曙光。

    尤其是……

    這個學神剛剛還特地說了，二班沒有一班好，所有他要去二班！

    這說明什么？

    這說明他有足夠的底氣，證明他的能力！

    他可以在二班，將整個一班徹底擊垮！

    自信心爆棚啊！

    太棒了！

    太贊了！

    太激動了！

    吳老師從來沒有像今天這么激動過。

    激動地都快尿了。


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