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    “你是說我？我是天才？教練，你確定嗎？”

    尼爾森那滿臉不相信的質疑表情，讓陸一奇胸口一悶，這似乎和想象之中的套路不太一樣，難道尼爾森不應該是激動萬分或者滿眼崇拜嗎？

    不過，話說回來，如果不是因為陸一奇了解尼爾森腳踏實地的性格，他也不會直接使用“天才”這樣的詞匯了——畢竟，年輕氣盛的大學生們，一點點激勵就可能從自信進入驕傲再進入狂妄，然后迷失自我。陸一奇可不希望“伯樂”生涯還沒有開始，就親手毀掉一名天才。

    面對尼爾森那充滿真誠的神色，陸一奇也是哭笑不得，沒好氣地說道，“不，我不確定，但我現在也只能投擲骰子了。”

    吐槽的黑色幽默沒有能夠戳中尼爾森，他眨了眨眼睛，抬起右手摸了摸小平頭的后腦勺，憨厚的表情有些拘謹，似乎不知道應該做出什么反應，這讓陸一奇覺得自己正在欺負老實人。

    “我的意思是，球員不是流水線商品，不能按部就班地套用，我們還是需要根據實際情況來展開配套訓練?！标懸黄鏇]有再繼續糾結，話語重新回到了軌道上，“我們剛才嘗試了不同跑動路線的組合，你可以尋找出最適合自己的方式，實踐是檢驗真理的最佳選擇，你可以細細體驗一下，看看是否真的如此。”

    尼爾森沒有多說什么，而是沉浸在自己的思考之中——

    揭幕戰的最后一次接球。

    當時，尼爾森就充滿了困惑，為什么陸一奇會如此安排，因為以前從來不曾如此嘗試過；但現在回首來看，事情卻變得有趣起來，那些疑惑不解似乎都能夠找到答案了。

    陸一奇沒有出聲打斷尼爾森。

    他更加傾向于給予尼爾森足夠空間，自己只是扮演引導的角色，讓尼爾森自己展開思考、研究和挖掘，通過自己消化理解學習，那些理論層面的知識才能夠百分百轉換成為自己的東西，真正運用到比賽之中。
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