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    比起防守組來(lái)說(shuō)，進(jìn)攻組的進(jìn)步十分顯著。

    一方面，進(jìn)攻跑動(dòng)路線的變化，本來(lái)就是外接手的日常功課，只要花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，熟能生巧，自然就能夠上手，無(wú)論是短傳、中傳還是長(zhǎng)傳，訓(xùn)練的本質(zhì)內(nèi)容并沒有改變。

    另一方面，陸一奇自己就是進(jìn)攻組出身，訓(xùn)練調(diào)教起來(lái)更加得心應(yīng)手，再加上奧古斯都和布洛克等一系列進(jìn)攻教練組的協(xié)助幫忙，訓(xùn)練質(zhì)量跟上腳步，效果也就逐漸顯現(xiàn)了出來(lái)。

    從第一檔進(jìn)攻開始，堪薩斯州立大學(xué)野貓隊(duì)就牢牢占據(jù)了主動(dòng)，尼爾森聯(lián)手班克斯、墨菲組成的外接手隊(duì)伍，表現(xiàn)越來(lái)越出色；再加上密蘇里州立大學(xué)熊隊(duì)的防守組本來(lái)就實(shí)力平平，比分很快就拉開了。

    開場(chǎng)之后，進(jìn)攻組的每次登場(chǎng)都必然能夠得分，持續(xù)擴(kuò)大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，容錯(cuò)空間提升，無(wú)形之中緩解了防守組的壓力，讓陸一奇也能夠花費(fèi)更多心思在防守組的調(diào)教與磨合之上，這場(chǎng)比賽的收獲著實(shí)不少。

    “17：61”。

    主場(chǎng)作戰(zhàn)的堪薩斯州立大學(xué)野貓隊(duì)收獲了一場(chǎng)酣暢淋漓的大勝，強(qiáng)勢(shì)擊退來(lái)訪的密蘇里州立大學(xué)熊隊(duì)，順利迎來(lái)2007賽季的揭幕三連勝！

    對(duì)于曼哈頓居民和堪薩斯州立大學(xué)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，賽季開始之前，普雷斯因病缺席、菜鳥主教練臨危受命，這是他們根本不敢奢望的結(jié)果，正是因?yàn)槿绱耍B勝的果實(shí)也就越發(fā)甜蜜起來(lái)。

    全場(chǎng)比賽結(jié)束的時(shí)候，陸一奇的腦海里塞滿了各式各樣的戰(zhàn)術(shù)演練與排列組合，迫不及待地想要返回辦公室，開始研究比賽錄像，連續(xù)兩場(chǎng)比賽的實(shí)戰(zhàn)與磨合，這就相當(dāng)于一張?jiān)攲?shí)細(xì)膩的戰(zhàn)術(shù)演示圖，讓陸一奇能夠因材施教地做出調(diào)整與修正，無(wú)論是進(jìn)攻組還是防守組，他們都還有很多進(jìn)步空間。

    “我需要和拉蒂默先生談?wù)劇！?

    不管拉蒂默的態(tài)度如何，他都是這支球隊(duì)的防守協(xié)調(diào)員，陸一奇需要他的幫助；更何況，對(duì)防守戰(zhàn)術(shù)的經(jīng)驗(yàn)累積與理論理解，拉蒂默都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出陸一奇許多——這是重生也沒有辦法逆轉(zhuǎn)的優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比。

    陸一奇意識(shí)到了這一點(diǎn)，奧古斯都也同樣意識(shí)到了這一點(diǎn)：連續(xù)兩場(chǎng)比賽的袖手旁觀，教練組內(nèi)部氣氛詭異，比賽進(jìn)程更是過(guò)山車，如同瘸子一般一拐一拐地連續(xù)啃下兩個(gè)對(duì)手，這絕對(duì)不應(yīng)該是常態(tài)。
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