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    “布洛克教練也正在為你掩護？”墨菲也得到了鼓勵，快人快語地說道，但說完之后就開始后悔猶豫了，連忙補充說道，“又或者是，你正在為布洛克教練掩護？”

    “很好！非常好！”陸一奇連連點頭表示贊同，“如果布洛克為我掩護，那么我的回跑就可以形成接球空檔；但如果是我為布洛克掩護，這里布洛克代表著兩名外接手，他們可以一名往深遠區域推進、一名短傳區域回跑，那么就可以再次形成兩個接球點。”

    “現在，有誰能夠告訴我，我們的戰術角色是什么？”陸一奇的視線掃視了一圈，期待著有人能夠回答。

    “菲利普斯教練負責掩護拆擋，布洛克教練負責吸引兵力，陸教練負責接球。但如果防守組球員的站位或者盯梢出現變化，那么布洛克教練隨時都可以成為第二乃至第三接球目標。”

    人群之中，弗里曼不知道什么時候也過來了，作為四分衛，盡管不是聯盟頂級四分衛，但他的比賽閱讀能力和全局掌控能力明顯高于外接手們，一眼就看出了整個戰局的部署：

    其實，這一戰術在上一場比賽已經多次運用過了，當時尼爾森是陸一奇的位置，墨菲則是布洛克的位置。

    但彼時和此時的區別就在于，彼時是依靠陸一奇一個位置一個位置地調度，然后憑借球員的本/能來完成傳球，慌亂之中，或多或少有些運氣成分；此時則是依靠戰術模板，讓整個進攻能夠形成套路，提高進攻成功率的同時，也讓進攻形成章法。

    現在弗里曼終于明白，為什么教練只是要求他快速出球，然后尋找尼爾森或者墨菲，看似沒有任何技術含量的戰術，卻能夠取得成功，真正的核心原因就在于

    配合。

    從短傳位置的拆擋，到中傳位置的互相掩護，再到充分利用球場左右兩個部分的空間調度，整個進攻組的配合看似凌亂實則精細，不知不覺中就已經讓路線跑動立體起來，總是能夠創造出更多機會。

    “正解！”陸一奇打了一個響指，“這一次演示的意義就在于，你們不應該死記硬背戰術手冊，而是需要了解自己的戰術角色，然后對于隊友的路線布局有一個大致的概念，彼此之間形成守望相助的局面，進攻就能夠盤活起來了。”

    “‘戰術是死的、球員是活的，人人都知道這個基本道理，但到底應該如何運用，這才是比賽的核心內容。”6


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