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    其他武道院會(huì)愿意？

    單良百思不得騎姐。

    不過，他卻并不知道，其它武道院的學(xué)生，只能被稱為武道院生，而兵部武道院的武道學(xué)生，在進(jìn)入學(xué)校的那一刻，就是戰(zhàn)士！

    這也是兵部武道院和其它武道院不同的地方！

    單良并不知道，在他看到這條消息的時(shí)候，教育部的官方論壇上已經(jīng)亂成了一鍋粥。

    “憑什么兵部武道院一家就占據(jù)全國(guó)修煉資源的百分之八十？請(qǐng)教育部給我們一個(gè)說法！”

    “都是華國(guó)的武道院，都在為華國(guó)培育人才，為什么兵部武道院擁有百分之八十的資源，而我們這么多武道院一共才百分之二十？”

    “我們不服，請(qǐng)教育部給我們一個(gè)說法！”

    “我們要求資源平均分配！”

    “請(qǐng)教育部的人出來給我們一個(gè)解釋！”

    “……”

    教育部的官方論壇上，一條條評(píng)論不斷的增加著。

    教育部的領(lǐng)導(dǎo)，看著這些評(píng)論，也全都一個(gè)個(gè)急的焦頭爛額。

    為此，他們還召開了一個(gè)緊急會(huì)議。

    教育部部長(zhǎng)張富寬已經(jīng)五十歲出頭，不知道是不是因?yàn)椴賱谶^度，頭發(fā)已經(jīng)掉了一大半，典型的地中海發(fā)型。

    他坐在會(huì)議桌的最前端，油光锃亮的大腦門上已經(jīng)布滿了豆大的汗珠。

    “那些評(píng)論我想你們也都看到了吧？怎么應(yīng)對(duì)這件事情，我想聽聽你們的意見。”

    張富寬在在場(chǎng)的眾人臉上掃視了一圈，了向他們尋問解決的辦法。

    “部長(zhǎng)，要不然咱們就縮減一下兵部武道院的資源？”

    張富寬的聲音落下，立刻有人提出了一個(gè)建議。

    既然那些武道院不滿意現(xiàn)在的分配，那就重新分配一下，反正無論怎么分配，他們教育部都得不到什么好處。

    這種得罪人又得不到好處的鍋，他們教育部干嘛要背啊？

    “對(duì)啊！不行咱們就按照他們說的，重新分配一下。”

    “我覺得這樣也能夠快速安撫他們的情緒，是個(gè)不錯(cuò)的辦法。”

    “要不然咱們就把上次的公告更正一下吧，縮減一下兵部武道院的資源，將它們分配給其它武道院。”

    那個(gè)人的建議一出，立刻得到其他人的響應(yīng)。

    


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