第(1/3)頁

    秦子川不單單是想讓北唐子弟有書可讀，有人可教。

    他更看重的是這些夫子的人脈。

    若他有一天真的一去不回，那北唐的百姓怎么辦？

    畢竟一日為師終身為父，這是流淌在漢人血液中的高貴美德。

    或許這些夫子不能為戰(zhàn)死的北唐軍報仇雪恨，但是至少可以讓北唐的子弟有個家，有個依靠。

    他只想讓北唐有個未來！

    不一定輝煌，但至少要活下去。

    活下去便有希望。

    北唐的種不能絕，漢骨更不能斷！

    秦子川把這群夫子一個個請進(jìn)了事先準(zhǔn)備的屋內(nèi)，親自給他們上課。

    李二陛下早已尷尬不已，隨便找了個借口便離開了。

    “這個念b！”

    秦子川把字母表寫在紙上，掛在墻上便教了起來。

    “b！”

    這群老夫子跟著秦子川大聲的念道。

    偌大的北唐王府，發(fā)出了震耳欲聾的讀書聲。

    雖然這群老夫子年事已高，但是對知識的追求，那股瘋狂勁，卻讓秦子川自嘆不如。

    如果他穿越前有這股勁頭，清華北大還不任他隨便選？豈能去了藍(lán)翔？

    老夫子們在北唐王府內(nèi)瘋狂的學(xué)習(xí)著漢語拼音，而秦子川只給他們上了一天課便跑了。

    和這群老頭子呆在一起，秦子川感覺快要瘋了。

    所幸這群老夫子天資聰慧，又學(xué)習(xí)刻苦，一天便掌握了漢語拼音的要領(lǐng)。

    這群老夫子們第二天便又來到了北唐王府，瞬間讓這座荒郊野外的王府是熱鬧非凡。

    漢語拼音更是在長安傳的沸沸揚揚，無數(shù)學(xué)子要求前來學(xué)習(xí)。

    秦子川豈能答應(yīng)？直接無情的拒絕了。

    主要是這些要求學(xué)習(xí)的學(xué)子魚龍混雜，秦子川可不想讓王家那些世家門閥的人學(xué)了去。

    看著那些圍堵在北唐王府的學(xué)子，秦子川突然靈光一閃。

    學(xué)習(xí)漢語拼音都能讓這些大唐土鱉為之瘋狂，那如果新華字典一出，他們豈不是要打破了腦袋買上一本？

    利益越大，危險便越大。

    他深感這新華字典不僅是寶貝，更是一個禍端。

    像新華字典這種神器，還是拋出去的好。

    畢竟編寫新華字典的人，那可是要青史留名的。

    面對這么大的一份功勞，秦子川覺得還是把機(jī)會讓給別人吧。

    當(dāng)然了，這份巨大的功勞可不能白白給他們。
    第(1/3)頁