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    玉辰已經學了一年多的琴了，彈奏早就沒有問題了。不過宋先生等她彈完一首曲子以后說道：“嗯，很不錯，手法熟練，不過還是有所欠缺，還需要好好練。”先學了技巧，再說其他。

    指導完玉辰，宋先生走過去教玉熙。玉熙沒有基礎，必須從頭開始教起：“彈奏的時候要用右手的大、食、中、無名四指撥弦。”示范以后，宋先生說道：“左手演奏法還有在箏柱左側順應弦的張力、控制弦音的變化，以調整音高，完善旋律。”

    接著又講了彈奏古箏時的指法：“右手有勾、托、劈、挑、抹、剔、打、搖、撮等，左手有按、滑、揉、顫……”

    玉熙聽得頭昏腦漲，一個早晨下來也不知道自己學了什么。

    因為時間安排的比較緊湊，這日的早膳丫鬟直接將膳食送到玉蘭苑，兩人就在玉蘭苑用膳。

    玉辰看著自己桌前放置的十八個碟子，再看著玉熙桌前只放置了六個碟子，說道：“四妹妹，我們一起用吧！”

    玉熙搖頭道：“不用了。”玉辰的早膳品種很豐盛，但量比較少，她怕自己吃了玉辰吃不飽，到時候老夫人得找她算賬了。

    玉辰心里頭有些過意不去，只是她也知道若是再多說，怕是玉熙會反感了。

    上午的課程還好，玉熙都能聽得懂。下午就沒那么美妙了，棋藝跟畫藝玉熙都沒接觸過，而玉辰已經學了一年多已經入門了。兩個人不在一個起跑線上，而宋先生講得又很快，讓玉熙心里叫苦連天。

    下完課，宋先生送了玉熙兩本書：“這是棋譜跟畫冊，四姑娘拿回去好好看一下。”學棋不僅靠天賦，還得靠后天的磨練。

    玉熙接過兩本書，真誠地說道：“謝謝先生。”加上曲譜，已經有三本書了。

    回到薔薇院，玉熙坐在椅子上回想起今天的事，忍不住感慨。玉辰學習琴棋書畫跟玩兒似的，她卻是好似在爬高山，特別是古箏，可以說是一竅不通。也幸好她是重活了一輩子心里承受能力大，若是換成其他人，有玉辰在上面壓著怕是早就厭學了。

    玉如在正院聽到宋先生開始教導琴棋書畫，臉色一變。回去以后問了竹萱：“你去打聽一下，宋先生是否真的開始教導琴棋書畫？”

    竹萱其實在昨日傍晚就聽到這個消息，可是她卻沒告訴玉如，就怕玉如知道心里不舒服。如今，想瞞是瞞不住了。

    玉如聽到這個消息是真的，手指甲掐到手心：“你說宋先生為什么一開始不教琴棋書畫？要到現在教？”玉如以為宋先生只教自己認可的學生琴棋書畫，并不知道一個月以后就教。若她早知道，再難她也會堅持。

    竹萱說了自己的猜測：“我想，宋先生一定是看中了三姑娘跟四姑娘了。”這意思是宋先生準備收下玉熙跟玉辰兩個學生。

    玉如搖頭道：“不可能。宋先生每次只愿教一個學生。不可能為了玉熙破例的。”玉熙沒這么大的面子讓宋先生為她破例的。

    竹萱婉轉地勸道：“姑娘，不管宋先生做什么，都已經跟我們沒有關系。”都已經沒有資格了，計較也沒有任何的意義。

    玉如聽了這話，頓時泄氣了。

    學東西，有時候單靠努力是不夠的。比如玉熙，學了小半個月，彈奏出來的還是擾人的噪音。最重要的是，她都不知道自己在彈什么了，簡直不要太丟人。

    墨菊看出玉熙的沮喪，安慰道：“姑娘，三姑娘彈奏的曲子那般好聽，都是因為她有一把好琴。若是姑娘也有一把價值連城的古箏，一定也能彈奏出動聽的曲子。”

    玉熙表示很無語：“這是天份，跟樂器好不好無關。”
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