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    “二娃，你們不是在讀書識字嗎？怎么過來了?！倍薜母赣H問道。

    二娃則回答道：“老師說今天上午的課業結束了。”

    “課業結束了，那二娃你都學到什么了？認識幾個字了？”二娃父親旁邊一個二十多歲的男人好奇的問道。

    二娃：“今天老師沒有教我們識字，老師告訴我們為什么要讀書識字，之后還給我們講了一個故事，讓我們明白要尊重老師。”

    “二娃你知道為什么要讀書？”

    二娃：“知道，老師說讀書識字就能到山外面過上好生活，有大房子住，有各種好吃的食物，還有漂亮的衣服穿?！?

    聽到二娃這話，周圍成年人們面色不一。

    比較年輕的人不知道戶籍的重要性，看向二娃的目光充滿羨慕，他們也想到山外面過上好生活，也想住大房子、吃好吃的、穿漂亮衣服，可惜他們沒有成為方南的學生，沒法讀書識字。

    年齡大一些的人知道戶籍的重要性，他們是山民，就算能夠讀書識字，沒有戶籍，就無法在外界生活，不過他們也沒有將這件事說出來，以免打消孩子的學習興致。

    知識是能夠一代代傳承下去，即便現在沒有辦法用，他們的子孫后代總有用到的時候，那些神話傳說不就是一代代傳承下來的。

    讀書識字的事情過去，又有人向二娃問道：“二娃，你們老師講的故事是什么，你講給我們聽聽?！?

    “是呀，是呀?！敝車脦讉€人附和道。

    長輩們的話，二娃自然要聽，便開口說道：“老師講的故事叫‘程門立雪’，講的是幾百年前有個大官……”

    二娃這邊的事情發生在農田各處區域，大人們都好奇孩子們在課堂上學到什么，孩子們都老老實實回答大人們的問題。

    說到“尊重老師”這件事情的時候，方南的學生最大的才15歲，見識不如成年人，成年人更能明白“一日為師終身為父”話語的意思。
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