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    次日一大早，蘇寒就醒了，完成了洗漱之后，他分裂出了五道木分身。

    “你們，分別去練習(xí)，火遁，木遁，寫輪眼，見聞色，還有震震果實(shí)能力。不過不要像昨天那樣滿負(fù)荷鍛煉。注重增強(qiáng)對能力的掌控！盡量少浪費(fèi)查克拉，存在時(shí)間長一點(diǎn)。”

    蘇寒完成了任務(wù)分配。除去了武裝色這種身體鍛煉，其他的他全部都分配給了木分身。

    木分身和影分身有著極大的相似性，他們都可以探知情報(bào)。讓他們訓(xùn)練。等到他們消散之時(shí)，他們所獲得的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)回饋到本體之中。

    但是，影分身可以鍛煉體術(shù)。在解散之時(shí)，影分身鍛煉成果會(huì)回饋本體。木分身卻不行。這是兩者的性質(zhì)問題。

    當(dāng)然也因此，影分身被攻擊，受傷消散時(shí)，本體也會(huì)回饋到部分傷害。木分身被攻擊，本體卻不會(huì)受創(chuàng)。這只能說，有優(yōu)有弊。

    昨日，蘇寒之所以用震震果實(shí)的力量和其他木分身對弈，也是打的這個(gè)想法。

    震震果實(shí)雖然對身體有著極強(qiáng)大的負(fù)荷，但這從另外一個(gè)角度上來說，也同樣是一種對身體的鍛煉與強(qiáng)化。

    蘇寒解決了一切后，打開房門，來到客廳，現(xiàn)自己姐姐蘇竹正在吃著早飯。

    “罕見，你今天居然沒有賴床。”蘇竹嘖嘖稱奇。

    “麻煩你不要總用老眼光來看人好不好？”蘇寒翻了個(gè)白眼，坐在了桌子之前，也吃起了早飯。

    以往，蘇竹都是自己吃完飯之后，再把蘇寒叫起來，然后自己提前去上學(xué)。

    雖然，蘇竹和蘇寒所處同一座高中。但是蘇竹現(xiàn)在是高三，正處于備考狀態(tài)，時(shí)間自然要比剛上高一的蘇寒要緊張的多。

    不過，既然是同時(shí)吃完。那么此次蘇竹便騎著自行車，而蘇寒坐在后位之上，旁觀著沿途的風(fēng)景。

    雖然在上學(xué)之前，蘇寒內(nèi)心有所期待，但是真正上了之后現(xiàn)沒有什么太大區(qū)別。

    依舊是灌鴨子一樣，背誦大量知識，甚至這一次還多出了各種各樣的修煉體系的知識……最多，也就是主要課程多出了一個(gè)修煉課程。在上課時(shí)間，可以閉上眼睛進(jìn)行修煉，有問題可以去詢問老師。
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