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    在確認(rèn)了問(wèn)題出在什么地方之后，接下來(lái)要進(jìn)行的就是一系列的修復(fù)，重新設(shè)計(jì)，組裝，測(cè)試……

    有尼古拉斯蛋這個(gè)超神級(jí)別的精工車床在，這一切都進(jìn)行的異常迅速——基本上一個(gè)零件從設(shè)計(jì)方案到實(shí)際成品只需要一兩分鐘的時(shí)間，就可以安裝在機(jī)器里面了。

    看著機(jī)械學(xué)士和魔導(dǎo)技師們?cè)谄脚_(tái)周圍忙忙碌碌地重新測(cè)試整套系統(tǒng)，赫蒂忍不住搖著頭嘆了口氣：“瑞貝卡這孩子……太不沉穩(wěn)了，她應(yīng)該進(jìn)行完善的測(cè)試之后再找你匯報(bào)的。”

    “是我讓她只要有了樣品就第一時(shí)間來(lái)匯報(bào)的，”高文看著在一幫技術(shù)專家中間忙碌，還時(shí)不時(shí)對(duì)身邊人下達(dá)指令的瑞貝卡，臉上帶著笑意，“當(dāng)然，更加完善的測(cè)試流程和這方面的規(guī)章制度確實(shí)是研發(fā)部門必然的發(fā)展方向，這就要看瑞貝卡將來(lái)的工作了……就現(xiàn)在看來(lái)，這孩子干得還不錯(cuò)。”

    即便是一向?qū)θ鹭惪ㄒ蠛車?yán)格（雖然嚴(yán)格要求也沒(méi)什么效果）的赫蒂，此刻也無(wú)法說(shuō)出反駁的話，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著正沉浸在機(jī)器世界中的瑞貝卡，良久才輕聲嘆息：“……是啊……她干的確實(shí)不錯(cuò)，而且她還帶出了這么多同樣有才能的學(xué)徒……如果是兩年前有人跟我說(shuō)瑞貝卡可以做到這一切，我一定會(huì)認(rèn)為那人是來(lái)騙錢的。”

    “這個(gè)世界上有才干的人很多，但并不是每個(gè)人都能找到可以發(fā)揮才干的地方，好在塞西爾可以給這些人機(jī)會(huì)，因此我們下一步要做的，就是吸引更多有能力的人加入到這些項(xiàng)目里來(lái)，”高文一邊說(shuō)著一邊問(wèn)道，“最近一段時(shí)間人才招募和教育培訓(xùn)工作進(jìn)展的怎么樣？”

    “有大量工匠和低階的超凡者或者超凡學(xué)徒們響應(yīng)政務(wù)廳的招募——塞西爾家族統(tǒng)一南境的事實(shí)給了這些人很大信心，而且新的宣傳手段也能把他們從各地吸引出來(lái)，只不過(guò)要把這些人轉(zhuǎn)化成合格的機(jī)械學(xué)士和魔導(dǎo)技師恐怕需要很長(zhǎng)時(shí)間……他們?cè)鹊募寄芩絽⒉畈积R，流派各異，還缺乏標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)概念，招一千個(gè)學(xué)徒只需要三天，要把他們培養(yǎng)的可以在工廠入崗卻需要小半年，要讓他們能進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就更麻煩了，基本都是靠天賦，通過(guò)率還不到一成，”赫蒂面有愁色地說(shuō)道，“就像您說(shuō)的那樣，要想真正解決人才缺口，還是要把基礎(chǔ)教育推廣下去——只有學(xué)校才能像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣大批量、高質(zhì)量并且統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)地培養(yǎng)出人才來(lái)。”

    高文知道赫蒂接下來(lái)要說(shuō)什么，他微微點(diǎn)頭：“但現(xiàn)階段我們沒(méi)有足夠的學(xué)校……也沒(méi)有足夠的老師，甚至沒(méi)有足夠的政務(wù)廳人員來(lái)研究學(xué)校到底該怎么運(yùn)作，是吧。”

    “如您所說(shuō)，缺口實(shí)在太大了，大到讓人絕望——房子不夠可以加班加點(diǎn)地蓋出來(lái)，機(jī)器不夠可以用人力來(lái)湊，但老師的培養(yǎng)……沒(méi)辦法加速，”赫蒂皺著眉，語(yǔ)氣嚴(yán)肅，“工業(yè)印刷機(jī)出來(lái)之后我們好不容易解決了課本不夠的問(wèn)題，卻沒(méi)有足夠的老師去教，從民間招募到的初級(jí)教師在學(xué)校里能派上用場(chǎng)的知識(shí)基本上只有拼寫和基礎(chǔ)算術(shù)……”

    說(shuō)到這她停頓了一下，繼續(xù)道：“現(xiàn)階段最缺的是教授基礎(chǔ)符文學(xué)、魔導(dǎo)工業(yè)常識(shí)、塞西爾社會(huì)通識(shí)以及思想綜合這四門課的老師——這方面的知識(shí)都是新領(lǐng)域，老師去上課之前還得自己先上小半年的課，這才勉強(qiáng)能教別人，而且還要一邊上課一邊回來(lái)補(bǔ)課，因?yàn)樾轮R(shí)在不斷出現(xiàn)。”

    赫蒂所說(shuō)的問(wèn)題是塞西爾領(lǐng)地?cái)U(kuò)大之后所面對(duì)的最嚴(yán)重的問(wèn)題之一，也是無(wú)法“加速解決”的問(wèn)題，目前整個(gè)南境正在以四個(gè)工業(yè)新城加上塞西爾本城這五座城市作為基準(zhǔn)點(diǎn)，以十字軸線的覆蓋范圍興建起大量通識(shí)學(xué)校，但不管哪一個(gè)學(xué)校都在面臨嚴(yán)重的教師短缺——政務(wù)廳用了巨大的人力物力才勉強(qiáng)招募到了足夠的識(shí)字和算數(shù)老師，但比這更復(fù)雜一點(diǎn)的知識(shí)……

    除了塞西爾城出身的人，誰(shuí)知道魔導(dǎo)工業(yè)是什么玩意兒？誰(shuí)知道完整的塞西爾法律？誰(shuí)懂符文學(xué)？

    除了這些看上去很專業(yè)的課程，社會(huì)通識(shí)也是個(gè)很大的問(wèn)題，在塞西爾城之外的絕大部分地區(qū)，甚至沒(méi)人知道冬天暖氣怎么開，魔晶石臺(tái)燈怎么用，如何用水泵澆地，如何用脫粒機(jī)打糧……

    這些新事物推廣出去之后要面對(duì)的第一個(gè)問(wèn)題就是老百姓根本不敢用，敢用也不會(huì)用，會(huì)用也不信任機(jī)器——政務(wù)廳每派十個(gè)人去田間安裝水泵，就要再派十個(gè)人去各處宣傳水泵不吃人……

    而且政務(wù)廳本身還是缺人的。
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