第(1/3)頁(yè)

    當(dāng)下，劉本忠就把宇文飛那晚給全班同學(xué)鼓勁的事情講了一遍，并選了幾句他記憶猶新的“靈魂拷問(wèn)”。

    聽(tīng)完后，別的班主任都羨慕不已。

    表哥不虧是表哥！

    如何激勵(lì)學(xué)生的士氣，是每個(gè)班主任絞盡腦汁想要做的。

    但奈何，班主任也是人，還只是普通人，肚子里的墨水也有限，更不是什么大才子。

    所以，想出來(lái)的話干癟癟的，最多找?guī)讞l標(biāo)語(yǔ)，刺激一下大家。

    或者連勸帶罵，加威脅。

    現(xiàn)在，表哥那一番話，讓大家看到了普通人和才子的差距。

    怪不得人家能一書(shū)爆火、兩書(shū)封神！

    確實(shí)有那個(gè)水平啊。

    “小劉，你找宇文飛把他那演講稿要一下，回頭給各班班主任，大家都在班里好好講講，我覺(jué)得會(huì)有效果。”

    老校長(zhǎng)慎重地說(shuō)道。

    “對(duì)！這主意好。”各位班主任也紛紛點(diǎn)頭贊同。

    劉本忠無(wú)可拒絕，這是為了全校一千多名高三生的未來(lái)。

    他找到宇文飛，把事情說(shuō)了一下，宇文飛痛快地答應(yīng)了。這種文章就是為了激勵(lì)高中生的，沒(méi)什么好藏私的。

    …………

    班主任們拿到宇文飛的演講稿后，如獲至寶。

    為了效果最大化，他們甚至提前在辦公室、在家里都演練了好幾遍。

    從動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣，盡量做到有感染力。

    最終，效果也確實(shí)沒(méi)有讓大家失望。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，確實(shí)肉眼可見(jiàn)的在提高！

    “宇文飛這一篇講演稿，能把我們學(xué)校今年高考平均分提高至少三十！”

    聽(tīng)完班主任的匯報(bào)后，校長(zhǎng)高興地說(shuō)道。

    平均分提高三十，這是什么概念！

    可以說(shuō)，能改變幾百甚至上千名學(xué)生的命運(yùn)了。

    原本考不上學(xué)的，現(xiàn)在能上個(gè)大專。

    以后就是農(nóng)民工和技術(shù)工的區(qū)別！

    原本只能上大專的，現(xiàn)在夠到了二本的線。

    以后就是技術(shù)工和小白領(lǐng)的區(qū)別。
    第(1/3)頁(yè)