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    當下，劉本忠就把宇文飛那晚給全班同學鼓勁的事情講了一遍，并選了幾句他記憶猶新的“靈魂拷問”。

    聽完后，別的班主任都羨慕不已。

    表哥不虧是表哥！

    如何激勵學生的士氣，是每個班主任絞盡腦汁想要做的。

    但奈何，班主任也是人，還只是普通人，肚子里的墨水也有限，更不是什么大才子。

    所以，想出來的話干癟癟的，最多找幾條標語，刺激一下大家。

    或者連勸帶罵，加威脅。

    現在，表哥那一番話，讓大家看到了普通人和才子的差距。

    怪不得人家能一書爆火、兩書封神！

    確實有那個水平啊。

    “小劉，你找宇文飛把他那演講稿要一下，回頭給各班班主任，大家都在班里好好講講，我覺得會有效果。”

    老校長慎重地說道。

    “對！這主意好。”各位班主任也紛紛點頭贊同。

    劉本忠無可拒絕，這是為了全校一千多名高三生的未來。

    他找到宇文飛，把事情說了一下，宇文飛痛快地答應了。這種文章就是為了激勵高中生的，沒什么好藏私的。

    …………

    班主任們拿到宇文飛的演講稿后，如獲至寶。

    為了效果最大化，他們甚至提前在辦公室、在家里都演練了好幾遍。

    從動作、表情、語氣，盡量做到有感染力。

    最終，效果也確實沒有讓大家失望。

    學生的學習勁頭，確實肉眼可見的在提高！

    “宇文飛這一篇講演稿，能把我們學校今年高考平均分提高至少三十！”

    聽完班主任的匯報后，校長高興地說道。

    平均分提高三十，這是什么概念！

    可以說，能改變幾百甚至上千名學生的命運了。

    原本考不上學的，現在能上個大專。

    以后就是農民工和技術工的區別！

    原本只能上大專的，現在夠到了二本的線。

    以后就是技術工和小白領的區別。
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