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    蕭何笑了笑，看向曹參，道：“彼此彼此，曹老弟亦是明知中丞相設的是疑兵陣，在我勸劉季投降時，卻是至始至終未言半句。”

    曹參一笑，感慨道：“韓信將軍確實是用兵如神，一開始我真沒看出五萬騎軍是疑兵計，直到……直到見蕭大人急著勸劉季投降，我方才看出點端詳來。”

    蕭何也頗有同感的點點頭：“韓將軍乃軍事大才也，若非中丞相許諾招安之條件，我亦是不會起疑。就算如此，我依舊不是很確定中丞相是否有五萬鐵騎。”

    二人相視一眼，頓時心有靈犀的，一齊仰頭大笑了起來。

    …………

    推行義務教育，事急緊迫，李陽和李斯將教育署的人事敲定妥當后，皇帝很快就批準下旨，教育署正式開署辦公。

    而沛縣的張蒼，也調回到了咸陽，暫時于教育署任職。

    身為中丞相，李陽不可能事事親力親力，他既要議朝政，又要立新法，如今又有了教育署，所以他要做的，就是制定框架，引導方向，教育署的其他細事，自有蕭何安排。

    關于義務教育的框架，李陽也早就想好了。

    如今的秦朝，要想直接推行九年義務教育，顯然還不是太合適。

    所以李陽決定，教育分三步。

    第一步，先推行六年義務教育。

    就是把后世的小學知識，拿過來先普及開來，先掃盲。

    明年開春，凡六歲至十歲以內孩童，皆入學從一年級開始學起。

    而至此以后，就是六歲開始入學上一年級。

    待六年過后，這一批的小孩小學畢業了，接著就實行第二步，推行九年義務教育，就是在原有的基礎上，增加三年初中文化知識。

    第三步就是推行非義務教育的三年高中教育。

    這一步，為自費教育。

    與此同時，開啟科舉制度，或者直接按后世的公務員考試一樣，直接考各地的公務員。

    當然，如果要想得到更大的發展，那就是考進大學，在大學深造，然后便有更大的舞臺，當走出大學的那一刻，起點也就比別人更高一層。

    于是乎，很快的，在李陽的拍板下，教育署就定下了六年義務教育的方針國策！

    李斯負責全國推行這項新政國策，蕭何等人負責編著教材。

    對于語文和思想政治這兩門課的教材，有蕭何和曹參及一幫教育署的官員在，李陽根本不用操半點心。

    唯獨這個時代的數學，運算起來十分的復雜。

    而且，更重要的是，這個時代還沒有阿拉伯數字。

    所以，李陽把負責數學教材編著的張蒼叫了過來，打算給他介紹一下阿拉伯數字。
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