第(3/3)頁(yè)

    “恢復(fù)原形！”

    銀針重新變回火柴，麥格教授已經(jīng)講過(guò)這個(gè)咒語(yǔ)，書(shū)上也有相關(guān)的記錄。不完整的變形很難進(jìn)行糾正，念出“恢復(fù)原形！”會(huì)使物體或生物重新恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。

    艾伯特一手撐著下巴，一手拿著魔杖，開(kāi)始給桌上的火柴變形，變成各種奇怪的東西，咒語(yǔ)其實(shí)都是Vera    Verto，但變成的物品越接近原物體的形狀，變形的難度就越小。

    變完后又重新恢復(fù)，借此增加恢復(fù)原形的經(jīng)驗(yàn)。

    “你是怎么做到的？”旁邊的弗雷德都看得驚呆了。

    這家伙的變形術(shù)已經(jīng)甩他們一條街了。

    “怎么做到的？就是這樣啊！”艾伯特抬起魔杖一點(diǎn)，原本的紐扣變成一只玩具老鼠。

    “像麥格教授說(shuō)的那樣，揮動(dòng)魔杖的時(shí)候干凈利索點(diǎn)，變形前先想清楚要變成東西的樣子，還有念咒時(shí)要清晰準(zhǔn)確。”

    雙胞胎面面相覷，雖然艾伯特這樣說(shuō)，但他們也這樣去嘗試，但在下課前，仍然還是沒(méi)有成功讓火柴起變化。

    事實(shí)上，除了艾伯特與卡特里娜成功外，其他人的火柴都沒(méi)有變化。

    這在艾伯特眼里卻是理所當(dāng)然的事情。

    畢竟，變形術(shù)的難度，他這過(guò)來(lái)人實(shí)在太清楚了，不好好苦練上幾天，就想成功完成變形，還以為自己的變形天賦突破天際？

    第一次讓物品發(fā)生變化，是最困難的，但只要有第一次的成功，后面再練習(xí)就會(huì)變得輕松很多。

    變形課的家庭作業(yè)與魔咒課類似，就是讓大家回去練習(xí)把火柴變成針。

    但究竟會(huì)有多少學(xué)生會(huì)耐心去練習(xí)，就不得而知了。

    但從《初學(xué)變形指南》的內(nèi)容看來(lái)，一年級(jí)新生學(xué)的變形魔法只有變形術(shù)一種，區(qū)別只是要變的物品大小與種類的不同。


    第(3/3)頁(yè)