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    瞧著婁老師那有些佝僂的身材，林風(fēng)心中不禁生出一股憐憫。

    他暗想，不知那《天陰醫(yī)經(jīng)》里面的醫(yī)術(shù)，能否老師的椎骨疼痛不。

    如能治好，也是對(duì)老師的一種敬意吧。

    他一直知道婁老師的腰不好，就是因?yàn)樽当P突出的原因。

    ”幸好《天陰心經(jīng)》都在腦海中，要不，等會(huì)兒做完試題，認(rèn)真研究，將這本奇書給參悟參悟，學(xué)好岐黃之術(shù)，也能懸壺濟(jì)世，救死扶傷嘛。“

    想到這兒，林風(fēng)就覺得考試后，沒(méi)有那無(wú)聊了。

    一會(huì)兒，試卷到了林風(fēng)面前，他拿起試卷略掃一遍，提筆開始做起來(lái)。

    當(dāng)試卷發(fā)到這小組的最后一個(gè)人時(shí)，林風(fēng)已做了將近十幾個(gè)題目。

    不過(guò)，后面的試題似乎有點(diǎn)兒復(fù)雜。

    可是，終究還是不能難到林風(fēng)。

    這得益于他那強(qiáng)大的記憶力與變態(tài)的理解能力。

    林風(fēng)做了一半時(shí)，就休息一下，四下看著。

    他看到一邊的蘇小露正緊皺著眉頭，似乎遇上了難題。

    于是，心里想著要不要幫她一把。

    主意打定，就撕了一張小紙團(tuán)，上面寫著，你如果有不會(huì)做的，告訴我，我?guī)湍銓懗龃鸢浮?

    之后，一個(gè)彈指神功，小紙團(tuán)朝蘇小露桌上飛去。

    不料，恰好不好，卻讓一向近視眼嚴(yán)重的婁老師看到。

    這一下，他就來(lái)了精氣神，立即大步走來(lái)，還沒(méi)讓蘇小露反應(yīng)過(guò)來(lái)，那小紙團(tuán)就到了婁老師手中。

    他瞇著小眼，對(duì)林風(fēng)輕蔑的一笑，道：”林風(fēng)，你敢在我鼻子下耍小動(dòng)作，是在挑戰(zhàn)我婁國(guó)安的權(quán)威嗎？“

    那副神情，好象是面對(duì)著一個(gè)生死大敵似的。

    全班同學(xué)都瞧過(guò)來(lái)，驚訝，疑惑，戲謔，幸災(zāi)樂(lè)禍，或搖頭嘆息，全都有。

    眾所周知，婁國(guó)安的古板與固執(zhí)，是全校有名的老迂腐。

    有時(shí)候認(rèn)起真來(lái)，連老校長(zhǎng)周金海也得讓他三分。

    也曾經(jīng)有人在他的課堂上考試時(shí)搞小動(dòng)作，硬生生被趕出去，取消考試資格。

    事后，那個(gè)學(xué)生又是寫檢討，又是接受處分，并在全校早操會(huì)通報(bào)檢討書，弄得里外不是人。

    到最后，那個(gè)學(xué)生以轉(zhuǎn)學(xué)而不了了之。
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