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    瞧著婁老師那有些佝僂的身材，林風心中不禁生出一股憐憫。

    他暗想，不知那《天陰醫經》里面的醫術，能否老師的椎骨疼痛不。

    如能治好，也是對老師的一種敬意吧。

    他一直知道婁老師的腰不好，就是因為椎盤突出的原因。

    ”幸好《天陰心經》都在腦海中，要不，等會兒做完試題，認真研究，將這本奇書給參悟參悟，學好岐黃之術，也能懸壺濟世，救死扶傷嘛。“

    想到這兒，林風就覺得考試后，沒有那無聊了。

    一會兒，試卷到了林風面前，他拿起試卷略掃一遍，提筆開始做起來。

    當試卷發到這小組的最后一個人時，林風已做了將近十幾個題目。

    不過，后面的試題似乎有點兒復雜。

    可是，終究還是不能難到林風。

    這得益于他那強大的記憶力與變態的理解能力。

    林風做了一半時，就休息一下，四下看著。

    他看到一邊的蘇小露正緊皺著眉頭，似乎遇上了難題。

    于是，心里想著要不要幫她一把。

    主意打定，就撕了一張小紙團，上面寫著，你如果有不會做的，告訴我，我幫你寫出答案。

    之后，一個彈指神功，小紙團朝蘇小露桌上飛去。

    不料，恰好不好，卻讓一向近視眼嚴重的婁老師看到。

    這一下，他就來了精氣神，立即大步走來，還沒讓蘇小露反應過來，那小紙團就到了婁老師手中。

    他瞇著小眼，對林風輕蔑的一笑，道：”林風，你敢在我鼻子下耍小動作，是在挑戰我婁國安的權威嗎？“

    那副神情，好象是面對著一個生死大敵似的。

    全班同學都瞧過來，驚訝，疑惑，戲謔，幸災樂禍，或搖頭嘆息，全都有。

    眾所周知，婁國安的古板與固執，是全校有名的老迂腐。

    有時候認起真來，連老校長周金海也得讓他三分。

    也曾經有人在他的課堂上考試時搞小動作，硬生生被趕出去，取消考試資格。

    事后，那個學生又是寫檢討，又是接受處分，并在全校早操會通報檢討書，弄得里外不是人。

    到最后，那個學生以轉學而不了了之。
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