第(1/3)頁

    浦通仁很快回去等待，這段時間讓他心急如焚，也是十分的焦急。

    這一段時間學校查手機查的非常嚴。數學馬老師帶人去宿舍翻箱倒柜挨著搜，被查岀來的基本都會被通報批評寫檢討，放藥盒里，藏被子里面根本沒有任何作用，全搜出來了。

    一時間有手機的都誠惶誠恐，所以包括浦通仁在內帶著手機的住校生就開始絞盡腦汁的想辦法，畢竟也不能天天帶在身上或者放教室里，大部分住校的都讓關系好的走讀的同學給帶回家了，但是浦通仁不肯，不愿就這么帶回家。

    主要原因是學生使用手機的數量增加，幾乎每個學生都有智能手機，可他們無法很好地控制手機使用。

    無論是在家里還是在學校，同學把很多時間都花在玩手機中，他們用手機做什么？自然是玩游戲，游戲已經成為學生們生活中重要的一部分。他們在日常生活中談論的許多話題也與游戲有關。

    這個學校也不允許學生帶手機，但鄉下中學，沒有那么高檔的設備。許多老師的家在很遠的地方，要用手機和家里聯系，屏蔽信號根本行不通。

    何況學生下了課也不許用手機，不能上網不許打電話，玩游戲更是嚴禁。

    所以這個學校干脆禁止攜帶手機進校，學生上學的時候要搜書包，平時定期檢查時不時還搞突擊抽查。

    可即便是每天有校門口蹲守的檢查組也阻止不了學生們挖空心思帶手機。有人把手機塞在皮箱夾層里，有的爬墻頭走私，還有人直接學習國外的先進經驗，在厚書中間挖洞，偷運手機。

    對于學校的舉措，家長自然是支持的，如今在貧窮落后的鄉村，指望種地能發財幾乎是不可能的。

    這幾年勞動力成本提高，從農村里出去的農民工，哪怕沒什么特長，只要勤勞打工，養活自己也并不算太難。

    但是他們背井離鄉也知道其中的苦，所以把自己的希望寄托在孩子身上，希望他們能好好努力，卻不明白缺少陪伴，缺少愛的孩子又怎么能夠健康快樂的成長。

    所以，這些半大的孩子，父母往往遠在外地的城市，沒法天天照顧子女，只能把孩子交給爺爺奶奶照顧。

    這些半大孩子既不像小學生那樣敬畏老師，也沒有明確的人生目標，開始了解成人社會的秩序，看起來明白一些道理，可是又并不是真的明白，正是最難管的時候。
    第(1/3)頁