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    王弘文的離開的那天，林平心中有萬般不舍。

    “保重，常聯系，經常給我講講西貝縣的狀況。”

    王弘文和林平四只手緊緊相握，不舍的感情也如這般糾纏。

    “西貝太小，盛不下你的宏圖壯志，希望在更廣闊的天地看到你。”

    王弘文抽離了一只手拍在林平的肩膀上。

    林平沒有說話，只是點了點頭。

    “行了，我走了，替我照顧好西貝縣的學生們。”

    王弘文最后重重的拍了林平的肩膀一下，然后就轉頭上了車。

    林平目送王弘文的汽車漸行漸遠，直至消失在一個拐角。

    像是送別一位好友，更像是送別一位同志、送別一位教育道路上護著幫著自己的老大哥。

    “王局長已經走遠了，咱們回去吧，林校長。”

    身后的王新明開口提醒林平。

    “嗯。”林平點了點頭。

    回到華興中學，林平立刻就投入到工作之中。

    新學期，林平在華興中學做的第一件事就是：

    提拔任命新的領導成員。

    華興中學擬定將高一年級年級主任孫為國和高二年級年級主任黃發財提拔為副校長。

    原高一年級、高二年級副主任分別接替出任主任一職。

    然后通過公開選拔的方式選出了兩位老師擔任年級副主任。

    而這次，華興中學也徹底確定了學校里政教分離的基本制度。

    政教分離制度，即政治和教育分離制度，是華興中學的基本制度。

    在政教分離制度下，華興中學分為教師和非教師員工，原則上校長、副校長、年級主任、副主任、其他非教學部門員工都屬于非教師員工。

    普通非教師員工工資不得高于一線教師班主任導員的工資。

    校長工資不得高于全校一線教師平均工資的九倍；

    副校長級別不得高于七倍，

    其它部門領導工資不得高于五倍，

    年級主任不得高于高于四倍，

    副主任不得高于三倍。

    同時，從事一線教學工作的教師也可以根據成績評定教學級別，享受同等政治級別待遇。

    這條規矩是得知了某些私立學校校長一年能拿到幾百萬年薪，甚至毫不夸張，加上各種福利待遇后年收入能達到千萬后特意制定的。

    約束林平自己，也約束后來者。

    林平始終認為：

    當一家私立高中的校長拿數百萬年薪時，他已經不是在搞教育，而是純粹的在搞金錢。

    私立學校的老師也不像是老師，和其他企業的打工人沒什么兩樣。

    整個私立學校更傾向于一家私立企業，完全就是在通過收割學生、壓榨老師來加劇財富的不均衡。

    不管其他私立學校、私立教育集團怎么樣，華興中學必須要限制管理層的薪酬待遇，想要管理層的薪酬待遇得到提升，就必須先提升一線教師的薪資待遇。

    這是華興中學在做大做強集團化辦學前的最基本要求。

    從事教育行業，就不應大富，更不能暴富。

    教育，應是縮小貧富差距的方式，而不應成為拉大貧富差距的工具。
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