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    林平這種收費方法一下子倒退了二三十年，回到了上個世紀的糧票飯票年代，但對于林平來說，收費方法不重要，重要的是要自力更生解決學校面臨的問題，不能遇到什么情況就向政府伸手要錢。

    聽到林平這個法子，其他幾位老師點了點頭，這個法子可以一試。

    “那行，今天這次會議就開到這，具體事情都講完了，最后說一句：各位老師知道為什么距離開學還有半個月我就召開這次會議嗎？”林平笑著問道。

    大家搖了搖頭。

    林平笑著說道：“回去動員你們負責的區域的孩子們啊，各位老師趕緊的，利用這半個月宣傳一下義務教育政策動員各自負責的區域內的適齡學生上學，那是那句不地道的話：這關系到你們的編制名額。”

    說到編制名額，大家都笑了起來，他們每個人都想拿到這個編制名額，即使是石偉清也不例外，現在能讓他在林平面前低頭的可能就只有這個編制名額了。

    【系統：會議召開成功，此次會議使得部分老師對您的欽佩度小幅度提升，也使得部分老師教學熱情發生增長?！?

    這次會議也頗有林平新官上任三把火的意味，而老師們教學熱情的提升無疑是因為“編制名額”的激勵作用。

    會議開完，各位老師從學校往自己家里走，他們迫不及待的開始動員自己區域內的孩子們上學。

    沒過幾天，林平就收到了幾條系統提示。

    【系統：因為希望學校的建立，苦山地區孩子們的入學積極性得到提高。】

    【系統：因為您在之前培養出了幾位出色的學生，苦山地區孩子們的入學積極性得到提高?！?

    【系統：在我校老師的積極動員下，今年苦山地區適齡學生的入學積極性得到大幅度提高，請準備做好開學工作。】
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