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    林平把魚鱗刮掉，然后破開魚腹將魚的內(nèi)臟都取了出來，他仔細(xì)看了一下，雖然魚被馬老師踩了幾腳，但是魚膽還完好的存在著，他小心翼翼的把魚膽拿出來然后放在一邊。

    魚膽巨苦，而且有毒，如果殺魚時(shí)不小心弄破魚膽，魚煮熟后味道會(huì)發(fā)苦。

    但是，這次魚膽林平卻不能丟棄，它才是今天中午做魚湯的主料。

    千滾豆腐萬滾魚，林平用了半個(gè)多小時(shí)把魚湯燉好，揭開鍋蓋，熱氣夾雜著濃郁的香氣撲面而來，乳白色的魚湯咕咕作響，青白色的蔥花漂浮在表面，淡黃色的姜絲起起伏伏。

    這絕對(duì)是一道不可多得的美味。

    但只見林平拿起了旁邊的旁邊的苦膽，用針小心翼翼的扎破，幾滴褐綠色的膽汁滴進(jìn)了魚湯里。

    用勺子攪拌了一下，林平舀了一點(diǎn)出來嘗了一口，看起來鮮美的魚湯已經(jīng)發(fā)苦，但是還差點(diǎn)，于是林平又滴了兩地膽汁進(jìn)去，再次一嘗，現(xiàn)在這魚湯已經(jīng)足夠苦，但卻不至于讓人無法下咽。

    又煮了一刻鐘，孩子們剛好下課，林平端出熱氣騰騰的魚湯招呼著孩子們吃飯。

    孩子們一見有鮮美的魚湯都高興的歡呼雀躍起來，一個(gè)個(gè)拿著干糧排著隊(duì)等著林平分魚。

    林平接過一個(gè)又一個(gè)孩子的飯缸，把魚湯舀了進(jìn)去，然后又舀起一塊魚肉放了進(jìn)去。

    林平盡量做到使每一塊魚肉都是一樣多，因?yàn)樗彩菑暮⑼瘹q月過來的，他知道孩子們的內(nèi)心特別敏感和細(xì)致，尤其是在分東西的時(shí)候，稍微有一點(diǎn)不均勻都會(huì)被孩子們看在眼里。誰多了一個(gè)棗誰少了一顆葡萄，都會(huì)刺激到他們幼小的內(nèi)心。

    不患寡而患不均，是人類從小就有的心理特征，可以說是一種人性。

    學(xué)生們一邊說著謝謝老師，一邊抱著飯缸美滋滋的跑到了一邊。

    “馬老師，你也來一碗吧。”林平說道。
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