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    “并沒有?！绷制铰曇籼岣吡藥追?，“這個孩子退學在家的5年時間里依靠自己對知識的渴望通過自學的方式完成了高中和大學低年級的全部數(shù)學課程。而這個孩子的名字叫做華羅庚?！?

    五個孩子茫然的搖了搖頭，他們并不知道華羅庚是誰。

    于是，林平又給他們介紹了華羅庚的成就和在中國數(shù)學界的地位。

    這下，聽完林平對于華羅庚的介紹后，五個孩子都亮起了眼睛。那眼神仿佛在這個素未謀面的偉大數(shù)學家華羅庚身上看到了自己未來的影子。

    “老師！”劉向前舉起了手。

    “你說。”

    劉向前站起來后自信地說道：“老師，我有可能成為‘華羅庚’嗎？”

    五雙眼睛直直的盯著林平等待著他的回答。

    林平微微一笑：“不能。”

    五個孩子的眼神里充滿了緊張和不知所措，還有自我懷疑。

    “為……為什么？”劉向前沒有從林老師那里得到自己想要的答案，心情有點低落。

    “因為你們不僅僅需要學習數(shù)學，你們還需要學習語文、英語、思想品德、歷史、地理、生物、物理、化學。”林平開著玩笑說道，“同時，你們這一代是站在巨人肩膀上的一代，你們無法復制華羅庚的奇跡，但你們未來的成就很有可能會超越他。”

    五個孩子也跟著笑了起來嘴里還發(fā)出了吐氣的聲音。

    “華羅庚這種單科成績突出的人才能夠成功已經(jīng)成為了歷史，現(xiàn)在的社會更需要你們成為全能型人才，或者說要么成為政史地的文科型人才，要么成為物化生的理科型人才。但不管怎么樣，語數(shù)英都是要必須學好的，因此你們不僅要學好語文、學好數(shù)學，同時也要學好英語?！绷制叫χe起英語書，“來，上課時間到了，我們第三節(jié)課是英語課，現(xiàn)在準備開啟我們的英語學習！”

    林平從華羅庚的故事完美的銜接到了下一節(jié)英語課的學習。

    “??？時間過得好快的啊，這么快就上課了？”

    學生們一邊說著一邊將英語課本拿了出來。

    “老師！”
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