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    莫頓打算用三個月的時間，給他們打好語法基礎(chǔ)。

    艾斯將這三十二個字母與音標(biāo)抄寫到羊皮紙上，隨后在地上邊畫邊記憶，比起其他同齡孩子，艾斯明顯認(rèn)真的多。

    作為前世系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語的人，這類字母文字其實規(guī)律差不多，可以很快觸類旁通。

    他在熟練記憶三十二個字母后，向莫頓先生申請?zhí)崆敖栝唽W(xué)習(xí)語法教材。

    “莫頓先生，我已經(jīng)熟記了三十二個字母，現(xiàn)在想提前借閱語法書，可以嗎？”

    莫頓檢查了下艾斯記憶的效果，發(fā)現(xiàn)他確實熟練記住了三十二個字母和音標(biāo)。

    “語法教材可以提前借給你，這是未來幾個月的課程，你自學(xué)可能會有很多疑問，做好記錄，在我明天開講時，你可以帶著問題來聽課，效果會更好。”

    艾斯接過羊皮紙做成的小冊子，上面寫著《通用基礎(chǔ)語法》彼得著。

    艾斯心中已經(jīng)定好了學(xué)習(xí)計劃，直接生啃語法書固然比較困難，但是自己是有母語環(huán)境的，正確發(fā)音配上熟悉的詞義，基本上都能理解。

    至于不確定的部分，可以每天集中向莫頓提問，這樣估計不到一周，就能把正確的語法習(xí)慣打好，直接開始閱讀了。

    艾斯的學(xué)費(fèi)很少，所有他必須提高效率，更快的學(xué)習(xí)。

    晚上，艾斯鍛煉完格斗技巧后，抱著借來的語法書，對著爐火，無視了羅蒙“鐺鐺！”的打鐵聲，廢寢忘食的學(xué)習(xí)著基礎(chǔ)語法。

    羅蒙看著認(rèn)真學(xué)習(xí)的艾斯，內(nèi)心有些柔軟，又有些愧疚。他把打好的制式短劍放在一邊，輕手輕腳走了出門，怕打擾到兒子學(xué)習(xí)。

    他今天去了趟酒館，通過酒館老板，放出風(fēng)聲要出售一套家傳的全身重甲。
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