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    上級醫(yī)生幫著改病歷是正常的操作。

    可是，上級醫(yī)生自己拿出了自己寫的病歷，然后對你說，“我給你改改”。

    這是什么操作？

    以身作則？

    我來給你做個錯誤示范？

    張?zhí)礻枱o辜的眨著眼，嘴巴張了又閉，閉了又張，最后還是沒有說話。

    主要是孟師兄現(xiàn)在說的高興，不好打斷。

    打斷了還會有裝逼的嫌疑。

    所以張?zhí)礻柊舶察o靜的閉上了嘴，聆聽著孟師兄的教誨。

    “師弟，這個地方寫的有些啰嗦了，這些可以刪掉……”

    “師弟，這個地方用詞不對，容有可能被糾結(jié)的患者揪住毛病……”

    “師弟，這里……”

    “還有這里……”

    張?zhí)礻栆婚_始努力維持著面部表情管理，可隨著孟師兄的講解，表情漸漸自然了起來，也聽進(jìn)去不少。

    這些細(xì)節(jié)性的錯誤雖然他這次沒有犯，但并不代表以后不會犯。

    還有很多基于臨床經(jīng)驗(yàn)的修改，也對他很有啟發(fā)。

    所以，他一掃之前的種種猜測，也變得認(rèn)真了起來。

    這樣看來的話，孟師兄果然是主動的做了一個錯誤示范。

    故意留下破綻，然后再教你怎么修改。

    如果孫羽在這里的話，她或許能夠?qū)W到更多的東西。

    張?zhí)礻柕拿娌勘砬樽兓鋵?shí)并沒有逃過孟師兄的觀察。

    雖然感覺有一點(diǎn)點(diǎn)不太對勁，但是能看到師弟臉上出現(xiàn)平常那些實(shí)習(xí)生們都會出現(xiàn)的“正常的表情”，孟師兄感覺朕心甚慰。

    不過，為什么師弟之前寫的那些都很完美，這一份卻有這么多瑕疵呢？

    難道是他寫的太快了？

    對，肯定是因?yàn)樗麑懙奶炝恕?

    心急吃不了熱豆腐啊師弟！

    且讓師兄好好指導(dǎo)指導(dǎo)你。

    孟師兄精神大振之下，“糾錯”和“找茬”得更認(rèn)真了。
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