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    兩個白大褂相對而坐，面面相覷。

    鄭華亮臉上似笑非笑，張天陽摸不準他有沒有生氣。

    但是，先道歉總是沒錯的。

    張天陽態度端正。

    不好意思老師，我沒看到您已經錄入完信息了，患者詢問治療方案，您來說吧？

    其實也不能完全怪張天陽。

    在前面的科室，包括腎內科和感染內科，張天陽的權利很大。

    除了做好正常實習生應該做好的問病史，熟悉病情和各項檢查指標，及時向上級匯報這些基礎的工作之外，他往往還可以做更多。

    比如，熟悉各種相似疾病的鑒別診斷。

    比如，能夠判斷疾病的發生發展機制機理。

    比如，在患者詢問關于病情的一切問題時，能夠游刃有余的解答。

    除了沒有科研成果，其它該有的要素張天陽全都具備了。

    這么厲害的實習生，其實教授們心里都是把他當成能獨當一面的住院醫乃至主治來看的。

    因此，跟患者談話，解釋疾病的發病機制機理的問題，上級醫生向來都是直接丟給他去干。

    其它實習生乃至師兄師姐都沒有這個待遇。

    也因此，張天陽習慣了

    心中有譜，這個疾病又不算難，油膩小伙也可憐兮兮的，他一不小心，就給解釋上了。

    那邊，鄭華亮心里又是另一種想法。

    沒想到，還真來了個神仙！

    還好，是個褒義詞的神仙。

    他臉上笑瞇瞇，心里也快活的很。

    帶教們歷來喜歡表現積極，勤奮好學，以及學神的學生。

    如果這個學生三項都有，那就實在是太好了！

    不僅不需要自己太過于操心，還可以幫自己分憂！

    他決定驗驗張天陽的成色。

    你先說，我有點渴了。

    他笑瞇瞇的端起茶杯抿著，示意張天陽開始他的表演。

    行家一出手，就知有沒有，按張天陽之前給出的信息點來看，應該是沒問題的。

    油膩小伙根本不知道這其中的交鋒，他只知道他最想知道的治療方案被兩個白大褂卡住了！

    那個，醫生，到底要怎么治?。?

    他下意識的對張天陽懇求著，醫生啊，錢不是問題，時間長我也可以接受，只要您能救救我的頭發！
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