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    ......

    梁師姐沒注意到小姑娘的目光，此刻她的注意力都放在了屏幕和張天陽身上。

    是巧合嗎？

    畫面完全正確，想要看的血管就在屏幕中間，挑的位置看的也很清晰。

    師弟真的會用這個機器??！

    “師姐。”

    張天陽用鼠標操作，在屏幕上量出了血管的直徑。

    “兩根，一根直徑1.76mm，一根直徑1.68mm，能做嗎？”

    梁師姐思考了一下，點頭。

    “是有點細，但是沒有到做不了的地步。

    周一劉教授出差，但是隔壁組的主治會跟我一起上手術，應該能做下來。”

    “那就好。”

    張天陽終于松了口氣。

    他真怕小姑娘的血管真的太細沒辦法做動靜脈內瘺。

    12歲就腎衰竭已經很可憐了，以后的人生如果連一點自由的時間都沒有，那真的是悲劇。

    ......

    回到辦公室排手術的時候，梁師姐征求張天陽的意見。

    “師弟，37床那個小姑娘的手術你要上嗎？”

    張天陽仔細想了想，搖頭，“還是算了吧。”

    自從得到系統之后他每天晚上都在里面刷進度，可系統的規則是，必須完成低等級的模塊才能進行高等級模塊的學習。

    他現在還沒進化到可以學習系統里關于解剖學的部分。

    現在就去上手術的話，很大的可能是他啥也看不懂。

    于是他實話實說，“師姐，手術我看不懂，還是留在病房吧?！?

    “真看不懂？”

    梁師姐一臉懷疑。

    放在其他實習生身上，甚至低年資的規培醫生身上，梁師姐相信他們是真看不懂。

    雖然醫學專業的學生都解剖過大體老師，但大體老師們在福爾馬林里泡了太久，全身都是干癟的，因此很多組織結構看起來一目了然。。

    但臨床上的手術都是血淋淋的，結締組織、肌肉、血管、神經，一堆帶著血色的東西糾纏在一起，經驗不夠根本看不出來里面什么是什么。

    以前梁師姐帶學生的時候，從來都不會考慮在手術醫生那一欄里加上他們的名字。

    什么都不會，帶過去是去添亂的嗎？

    可這個師弟不一樣。

    讓她數數看這個師弟會些什么。

    經驗豐富的醫生才能具備的“病情判斷能力”；

    教授也挑不出毛病的“藥理知識儲備”；

    至少有2年以上臨床經驗的醫生才敢上手的“頸內靜脈置管術”；

    需要專門去培訓和學習才能掌握的“儀器使用技術”；

    以及師弟謙虛的說“學過，練過，只會一點點”的一堆包括四大穿刺在內的臨床技能......

    師弟=全能。

    “師弟，你真不去？”

    “真不去?！?

    張天陽笑得憨厚。

    其實除了覺得自己看不懂這一點之外，他還有點別的想法。
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