第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，一位剪著運(yùn)動頭的中年女子來了202教室，她是鄭方的數(shù)學(xué)老師方芳，和語文課一樣的一大堆講義和參考書，不同的是，方老師講的幾個題目，鄭方不算完全沒頭緒，甚至有一題，鄭方一見之下，就知道了算法。如此一來，鄭方又有點(diǎn)沾沾自喜，好像找回了自信，感覺我鄭方也不是那么笨的樣子。

    數(shù)學(xué)課后，鄭方翻了下方老師留下的作業(yè)，有二三十題，其中一題，鄭方居然現(xiàn)在就有點(diǎn)把握解出來，這可把鄭方高興壞了，想到可以翻參考書解題，鄭方不禁大感輕松，無非是套公式唄，這個自己拿手，就像開卷考試，這都通不過，他鄭方也不用學(xué)習(xí)了。雖然題目五花八門的，鄭方瞧著新鮮，不過萬變不離其宗，鄭方還真不怕這個。他卻不知道，這些數(shù)學(xué)作業(yè)說是數(shù)學(xué)，其實包含了部分生物物理化學(xué)的基礎(chǔ)知識，想要短時間解完，并不輕松，好在，比上一節(jié)語文課，鄭方確實自在了不少。

    第三節(jié)是外語，上課的居然是個真老外，自號于彼得，鄭方新奇地盯著這位不遠(yuǎn)萬里，來到華國的外國友人，真是高興壞了，自己這回可真算看到西洋景了。

    估計也是被人圍觀出經(jīng)驗來了，于彼得對鄭方的盯視視若罔聞，和上兩節(jié)課的老師一樣，直接扔給他一大堆講義和參考書，然后開始半華半洋地講解起一篇英語文章，鄭方聽了半天，只聽明白這篇文章是一個叫海明威的無聊米國人寫的，寫一個老人去海里釣魚，釣了半天也沒釣著的事情。這特么不是閑的是什么？釣上來了也就罷了，釣都沒釣上來還寫個錘子？再說，釣魚算什么事情?用得著寫那么多？

    鄭方?jīng)]學(xué)過英語，這老外也沒從26個字母教起，除了課堂上抱著講義一個單詞，一個單詞講解，剩下的，直接讓鄭方自己去讀，看不懂？查字典啊？英漢小詞典，1本1塊2，沒錢，沒錢關(guān)我什么事情？鄭方是真搞不懂了，你個老外好好的和余培英那奸人學(xué)個什么？你不是毫不利己專門利人的嗎？就不能送我本詞典？你難道不是一個高尚的人嗎？不是一個純粹的人嗎？不是一個有道德的人嗎？不是一個脫離了低級趣味的人嗎？我真特么看錯了你。

    上午三節(jié)課，干掉了鄭方2塊錢，他還沒法心疼，不買？不買咋學(xué)習(xí)啊？

    上午課程結(jié)束，鄭方匆匆吃了中飯，帶著一大摞講義和書籍回到宿舍，也不想睡覺，拾起道德經(jīng)，一個字一個字讀著，暈頭漲腦了一會，突然一拍桌案，我真是傻了，有必要一個字一個字在這里扣嗎？看看老余布置的道德經(jīng)題目是什么？按照題目有目的的去讀應(yīng)該會快一些，這樣想著翻到后面一看“道德經(jīng)里，你最喜歡哪20句話？請說明原因？”鄭方看了之后，嘆了口氣，沒轍，老余果然奸猾，這題目出的，你不讀完還真沒法去答，道德經(jīng)一章就三五句，不能說就前幾章全喜歡吧，就算全喜歡，你還得說出原因來，可不還得讀懂才行，而且，自己這么干，姓余的指定不會讓自己通過。

    渾渾噩噩地過了中午，很快，下午的專業(yè)課開始了，老實說，鄭方對專業(yè)課還是蠻感興趣的，無他，好奇唄，修煉概論，一聽就很高大上的樣子。

    下午14點(diǎn)40，202教室，一位穿著校服的小青年走了進(jìn)來，鄭方愣了愣，差點(diǎn)以為是同學(xué)進(jìn)來了，沒料到這小青年直接走上了講臺。

    “我叫劉向陽，是學(xué)校的畢業(yè)生，現(xiàn)在在學(xué)校從事助教工作，你0階段的專業(yè)課將由我負(fù)責(zé)?！?

    眨巴了一下眼睛，鄭方心道，這位看著好像和萎子差不多大小，居然都當(dāng)老師，掙大錢了？

    沒管鄭方想些什么，劉向陽將隨身帶的一本小冊子交到鄭方手上。

    “這本小冊子就是我們學(xué)校的修煉指導(dǎo)，你以后的修煉可以根據(jù)這本小冊子來進(jìn)行，這本書是絕密，不能讓學(xué)校以外的任何人看見。”說著話，劉向陽回身在黑板上寫下了“修煉”兩個大字，回頭問道：“為什么我們一直稱自己是修煉，而不是鍛煉，更不會是訓(xùn)練？”

    “因為修煉更全面，不僅包括鍛煉和訓(xùn)練，還包括鍛煉訓(xùn)練沒有涉及到的修身與修心?！眲⑾蜿栟D(zhuǎn)過身對鄭方說道。

    “每一個活著的生物個體，我們都可以將其看做一個獨(dú)立的生命體，這個生命體要成長壯大，離不開兩種物質(zhì)，那就是生命力和生命源。那么，什么是生命力和生命源呢？生命力顧名思義，是維持生命體行動的力量，為什么我們能跑能跳能搬起重物，我們能思考并且能夠按照我們思考的結(jié)果去采取行動？難道做到這一切只需要我們有個強(qiáng)健的身體就可以了嗎？答案顯然是否定的，其實這所有的一切都離不開生命力的驅(qū)動?！眲⑾蜿栆贿呎f，一邊在黑板上畫了一個簡略的天空大地，以及幾個來回的箭頭，然后又畫了個人形，鄭方看得直咧嘴，是真的丑。

    “如果把生命體比作一個世界，那么這個世界的重量質(zhì)量，這個世界的水量豐瘠溫度高低等等就都是生命體的特征，沒有生命力的作用，這些特征也僅僅只是特征，不具有任何意義?？梢坏┘尤肓松Φ淖饔?，這個世界就開始了自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了風(fēng)霜雨雪和大氣循環(huán)，上述種種生命體的特征才具有了意義，決定了自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的周期，決定了雨水的多寡和蒸發(fā)的強(qiáng)弱。我們現(xiàn)在知道，上述物質(zhì)世界的種種運(yùn)動來源于各種力的相互作用，同理，對于我們?nèi)祟悂碚f，推動我們生命體行動的力量，也來源于各種力的相互作用，注意，我們將這種各種力相互的作用稱為生命力，至于這些相互作用的力有哪些？以及它們是怎樣相互作用的？我們以后會說到。”

    “生命體是基礎(chǔ)，生命力是動力，有了這兩樣，我們?nèi)祟愂欠窬屯昝懒四?？恰恰相反，只有這兩樣，從生命本質(zhì)來說，我們不過是人類中的普通存在而已，為什么這么說？因為僅僅只有這兩樣，我們的生命體和生命力只能進(jìn)行簡單的從生到死周而復(fù)始地重復(fù)，而無法進(jìn)行生命層次的躍升，而恰恰是我們對于生命源的利用，使我們可以走上修煉的道路，不斷地提升自己的生命體和生命力，使我們突破一個個生命層次的桎梏，將生命進(jìn)化到更高的境界。那么，什么是生命源呢？簡單的定義就是：任何有助于保護(hù)和提高生命體和生命力的物質(zhì)，我們統(tǒng)稱為生命源。譬如我們平時經(jīng)常提到的靈力就是生命源中極為重要的一種，說到這里我們可以對修煉二字進(jìn)行一個總結(jié)，修煉就是利用生命源對我們的生命體與生命力進(jìn)行提高的過程。不依靠生命源對生命體的提高，我們稱為鍛煉，不依靠生命源對生命力的提高，我們稱之為訓(xùn)練。只有與生命源結(jié)合，我們對生命體與生命力的鍛煉與訓(xùn)練，才被稱為修煉?！?

    轉(zhuǎn)過身，劉向陽在黑板上“修煉”兩個大字下面，又寫上了二十個大字“立身”“意動”“魂臨”“守拙”“蹈虛”“化形”“不朽”“自由”“通神”“合一”。

    “這是我們當(dāng)前所能總結(jié)出來的修煉十個境界，據(jù)說十個境界之上還有更高的境界，不過那是我們當(dāng)下所無法想象的，就這十個境界也是我們參考靈界異鬼的情況進(jìn)行的劃分，目前，我們見過人類修煉最高的應(yīng)該是達(dá)到了不朽境，而異鬼中，我們猜測必然有通神境，甚至合一境或更高的存在也是有可能的，因此，我們在與異鬼的戰(zhàn)斗中是處于弱勢的，為什么會這樣？這是因為我們的世界，最主要的一種生命源，靈力，極度匱乏?！眲⑾蜿栔钢诎澹瑢︵嵎街v解著。

    “你來到我們學(xué)校，送你來的梁處，黃校長和校領(lǐng)導(dǎo)們都說你有天賦，你的天賦是什么？是那應(yīng)激性的戰(zhàn)斗力暴漲嗎？”劉向陽搖了搖頭。

    “這既可以說是，也可以說不是，說是是因為那確是你擁有的一種天賦能力，說不是是因為，如果你沒有另外一種天賦，這種能力將毫無作用。那另外一種天賦就是，所有這個學(xué)校的學(xué)生都具有的能夠吸收靈力進(jìn)行修煉的能力，擁有這種能力是你們能夠來到這所學(xué)校的根本原因?！?

    “靈力是什么？誰也說不清，它幾乎無法被現(xiàn)在所有的科學(xué)手段所解析，但它又實實在在存在，在今天，地球上還有少數(shù)地方可以感應(yīng)到，但非常稀少，與此相反的是，異鬼的所在，我們稱為靈界的地方，靈力則極為豐沛，地球上的靈力，一方面是由于界門的存在，從靈界逸散過來，這類靈力占地球靈力的主要部分，還有一部分是地球自行產(chǎn)生，這一部分很少，目前只有地球上幾個人跡罕至的地方，才會出現(xiàn)”

    接下來，劉向陽還說了很多，鄭方記了滿滿的筆記，他知道，自己來這學(xué)校，就是為了修煉來的，什么文化課專業(yè)課，說到底，還是為了戰(zhàn)斗力服務(wù)，境界高了，戰(zhàn)斗力強(qiáng)了，自己活命的機(jī)會就大，鄭方?jīng)]想殺什么異鬼，可也不能給異鬼隨手就宰了不是，自己被干掉了，也不知津貼還發(fā)不發(fā)，估計很大可能是不會發(fā)的，那自己豈不是虧大了？自己必須活著，一定得活著，只有活著，才能拿到錢，死了，什么都沒了。

    這節(jié)課最后，劉向陽簡單介紹了一下立身境的情況，畢竟鄭方馬上就要開始這一境界的修煉。鄭方小心問了一句，趙三八是什么境界？

    “他現(xiàn)在，可以算半個立身境吧?！闭f著，他又叮囑起鄭方。

    “記住了，按咱們學(xué)校的計算，達(dá)到意動境，戰(zhàn)斗力就是10，也就是說，達(dá)到意動境，你可以直接獲得一個專業(yè)課學(xué)分，其實，專業(yè)課并不重要，重要的是，在意動境，你已經(jīng)具有了威脅異鬼的能力?！?br>