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    “同學們好啊，我今天就是來聽聽課，嗯，這里有個空位置，是有同學生病嗎，那我就坐這里吧，毅超，你講你的課，就當我不存在。”

    李老沒有什么架子，說了這句話后，便是笑呵呵的朝著后排走去，剛好坐在了張凱的座位上。

    劉毅超聽到自己老師的話也不驚訝，他了解自己的老師，自己老師就是想要檢驗自己的教學水平，不然的話也不會推掉了那么多領導作陪的要求，獨自一個人跟自己到班級來。

    “這是我的母校，我回母校看看你們陪著我還好，現在我要去聽我學生的課，你們跟著干什么，打擾了孩子們學習。”

    老師說了這話，那些領導只得悻悻答應，劉毅超很清楚，縣里的學校領導之所以會作陪老師，并不是因為老師有多大官職，而是因為老師的學生桃李滿天下。

    作為燕大的教授，老師的學生遍布各行各業，其中從政的也不少，劉毅超知道自己一位師哥就調到本省來擔任領導崗位，這些人都是沖著師哥的面子來的。

    收拾心神，劉毅超開始認真講課。

    “同學們，打開書本第三十二頁，今天我們學習李白的《將進酒》，將進酒是什么意思呢，就是古代的一種樂府格式的歌，如果放在我們現在的話說，就是勸酒歌。”

    “說到勸酒，我想在座的同學都不陌生，逢年過節家里親戚吃飯聚餐的時候，總會有大人勸酒，但勸酒也是一門藝術活，沒文化的悶頭找人喝酒，有點酒桌文化的會來一句感情深一口悶，但真正有文化的人是怎么樣勸酒的呢，讓我們來一起看看這篇詩詞。”

    劉毅超的教學水平很高，翻譯古詩的時候很有趣味性。

    “君不見黃河之水天上來……君不見高堂明鏡悲白發，這兩句話啥意思呢，人喝多了，就會感慨，李白也不例外，喝多了也和普通人一樣在那感慨著，哎呀，時間過的是快啊，快到你無法控制，就跟黃河水一樣一去不回，想想大半輩子過去了，白頭發都長出來了。”

    “這人一喝多啊，就停不下來，就開始吹牛逼了，李白也是人，也吹牛逼，而且還是吹牛逼高手，下面三句就開始吹牛逼了，人生得意須盡歡……會須一飲三百杯。”

    “吹牛逼不可怕，最關鍵的是還得拉上同伴一起喝，岑夫子，丹丘生，這是兩個人名，就好比張三和李四，你們兩個酒杯不要放下啊。”

    “大家都知道，喝醉的人啊各種姿態都有，而李白呢，喝的差不多了呢就喜歡唱歌，于是就跟他同伴說，我給你們走個曲助助興，你們仔細聽。”

    ……

    以這種詼諧幽默的授課方式，確實是讓得學生對這篇文章的脈絡有了更清楚的理解，尤其是在解釋之后，劉毅超都要朗誦一下詩句，朗誦配合解釋，讓人印象更加深刻。

    半節課過去，劉毅超已經將這首詩給講解完了，看著坐在后排自己的老師，突然話鋒一轉說道：“同學們，接下來的時間，我向大家提一個問題，而這個問題也是當年我老師，也就是坐在下面的李教授對我的提問。”

    “你們為什么要選擇文科？”

    這個問題是劉毅超臨時起意的，因為他知道老師不喜歡那種表面形式的，如果自己提前計劃好，甚至安排幾個學生想好答案，以老師的眼力肯定會看出來，反倒是會引起老師的不高興。
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