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    無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)，對于數(shù)學(xué)這個學(xué)科的發(fā)展，是有積極意義的，從長遠(yuǎn)來看，對整個數(shù)學(xué)界也是好事。

    這場風(fēng)波中，最大的輸家，當(dāng)然就是數(shù)派和霍華德家族了，即便是數(shù)派不會因為這件事情而覆滅，也會受到不能恢復(fù)的重創(chuàng)。

    畢竟他們不是單純的數(shù)學(xué)學(xué)派，他們以數(shù)為核心，還帶有那么一點哲學(xué)和宗教的意思，不是簡單的承認(rèn)錯誤，就能消除一切影響。

    陳洛應(yīng)該小心的，是霍華德家族和數(shù)派的報復(fù)，毀人學(xué)派根基的人，歷來不是被抓去填海，就是綁在柱子上用火燒。

    不過，現(xiàn)在的陳洛，可不是以前的布萊爾，如果他們真的有什么不智的舉動，被燒的還不一定是誰。

    琳達(dá)的嘴四處漏風(fēng)，下課之后，短短的時間之內(nèi)，昨天晚上在數(shù)學(xué)沙龍上發(fā)生的事情，就被她當(dāng)做八卦傳了出去。

    “什么，這個世界上居然還有不能用整數(shù)和整數(shù)之比表示的數(shù)？”

    “不會吧，課本上可不是這么說的，難道課本上寫的也會錯？”

    “有一次我也懷疑過平方是2的數(shù)是不是根本不能用整數(shù)之比表示，該死的，居然被人搶先了！”

    “得了吧，你上次還說拉烏斯之謎也是你解決的呢，你這么厲害怎么不去爭埃德溫獎呢？”

    ……

    班級里的議論聲音，隨著上課鐘聲的響起而逐漸消失，下一節(jié)是歷史課，陳洛總覺得他好像忘記了什么事情，直到歷史老師檢查作業(yè)，他才發(fā)現(xiàn)他忘記寫上一堂課老師留下的歷史作業(yè)了。

    陳洛和渾渾噩噩的布萊爾不同，他始終都清楚他的目標(biāo)是什么，也能分得清主次。

    在學(xué)院里，魔法課他要認(rèn)真聽講，布蘭妮老師的數(shù)學(xué)課也要認(rèn)真，除此之外，什么文學(xué)課，歷史課，通常都是老師在上面講課，陳洛在下面冥想。

    他對另一個世界的文學(xué)和歷史，遠(yuǎn)沒有對魔法感興趣。

    二年級五班的歷史老師名叫漢克，是一個大腹便便的中年男子，他用指節(jié)敲了敲桌子，說道：“布萊爾，我想你需要給我一個解釋。”

    陳洛低著頭，歉意道：“不好意思，漢克老師，昨天的作業(yè)我忘記寫了。”

    漢克看著眼前的少年，心中涌出一股火氣，如果說布萊爾還和以前一樣是廢柴也就算了，可他如今數(shù)學(xué)滿分，魔法理論滿分，魔法實踐滿分，唯獨歷史每次測驗都不及格，這讓作為歷史老師的他心里很不是滋味。

    漢克看著陳洛，皺眉問道：“布萊爾，你是不是對我有什么意見？”

    歷史老師今天明顯有些不對勁，陳洛正想著怎么應(yīng)付他，一名學(xué)生走到教室門口，敲了敲門，說道：“老師，我找布萊爾同學(xué)。”

    漢克心中正憋著火，回頭怒道：“找什么找，沒看到現(xiàn)在正在上課嗎！”
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