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    “也比我們學校的對聯不知道好了多少倍。我們學校那對聯，看著好像很有逼格的樣子，但理解起來太費勁了。那些學生們能夠理解才怪。也就只能做一個裝飾的作用。”

    “我們學校的對聯也差不多，看上去像那么一回事兒，但事實上學生們連上面的字都未必認得全球。除了裝飾之外，根本沒有任何的意義。”

    “……”

    老師們紛紛吐槽自家學校的對聯，從群里吐槽到了群外。而李寒對聯的內容，就這樣慢慢在他們各自的學校里傳開了。

    “袁老師，你剛剛說的對聯在哪里看到的？這對聯相當的好啊，完全可以用在我們學校門口啊，把之前那看都看不懂的對聯替換了。這么好的對聯，我之前竟然不知道。”

    “你之前不知道才正常，因為這是有人今天才創作出來的對聯。”

    “是誰？這是什么情況？”

    “我有一個教師群，里面有雙龍鄉學校的老師。他們學校在找一副對聯，然后就有人幫他們創作了這副對聯。”

    “是誰幫他們創作的？相當厲害啊這個人。”

    “當然厲害了。那個人是李寒。”

    “李寒？竟然是李寒。李寒在對聯一道上的造詣，果然非常深啊！等等，李寒為什么會為一所鄉村的學校創作對聯？”

    “因為李寒所在的緣溪村，就屬于雙龍鄉。”

    “臥……，原來是這樣，明白了，明白了。”

    對聯在學校里越傳越廣，那自然會傳到校長的耳中。很多個學校的校長，先后聽說了對聯的事情。

    然后，將人家的對聯，與自己學校的對聯一比較，瞬間覺得自己學校的對聯，差了不知道多少個級別。

    再然后，忽然有了一種想要將自己學校的對聯替換掉的強烈想法。

    想想如果自己學校的大門口，有這樣一副對聯，每天進進出出的老師和學生們都能看到。

    那該有多好？

    不錯，一定要將對聯替換了。

    而要替換的話，肯定需要得到創作者的授權才行。如果沒有得到創作者的授權，以后可能會引起一些不必要的麻煩。

    無法直接聯系上李寒，但校長們卻是有辦法聯系上雙龍鄉學校的校長，林志忠。

    ……

    雙龍鄉學校大門口。
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