第(1/3)頁(yè) 然后,在這首詩(shī)的下面,還有一則逸聞趣事。 大家看過之后更是嘖嘖稱奇。 原來,這首詩(shī)是這樣來的。 還真是偶然和有趣。如此一來的話,《少兒編輯》的何嬋,便可以說是這首詩(shī)的觸發(fā)者了。 正是因?yàn)橛辛怂蛔杂X的念出三個(gè)“鵝”字,才會(huì)有這首讓人拍案的少兒古詩(shī)。 何嬋當(dāng)居一功。 嗯?這好像不是最重要的。 最重要的是,李寒聽到何嬋念的三個(gè)“鵝”字之后,就這么直接的創(chuàng)出了這首詩(shī)? 這才情天賦相當(dāng)?shù)母甙。? 如此一來的話,李寒以后豈不是還有可能,寫出更多的優(yōu)秀少兒古詩(shī)? 家長(zhǎng)們愈發(fā)的感到驚喜,在網(wǎng)絡(luò)上議論不停。 而一眾兒童文學(xué)作家們,則愈發(fā)的感到驚愕。 如此輕易的就寫出這樣一首詩(shī),這尼瑪?shù)降资鞘裁慈税。? 原本以為李寒只是擅長(zhǎng)童話、寓言小故事的創(chuàng)作,現(xiàn)在看起來,其在少兒古詩(shī)方面,似乎也相當(dāng)?shù)纳瞄L(zhǎng)。 這似乎不是個(gè)好消息,尤其是對(duì)于那些,以擅長(zhǎng)少兒古詩(shī)出名的兒童文學(xué)作家們來說。 不是個(gè)好消息! …… 《詠鵝》以及那一則逸聞趣事,在網(wǎng)絡(luò)上迅速流傳開來。 很多對(duì)少兒文學(xué)并不怎么關(guān)注的人,也慢慢知道了相關(guān)事情。 李寒還擅長(zhǎng)少兒古詩(shī)? 很多人錯(cuò)愕。 “李寒在音樂上很有天賦,在童話、寓言小故事上很有天賦,在種菜上很有天賦?,F(xiàn)在還得再加上一條,在少兒古詩(shī)上也很有天賦?” “怕是錯(cuò)不了了。這首《詠鵝》的確有意思,我只讀了一遍,竟然就完全記住了。甚至還有了一種想要去看看鵝在水中嬉戲的想法。的確有意思!” “這首《詠鵝》的誕生過程,在我看來更有意思。以后定然形成一段佳話?!? “……” …… 某城市的一座公園里。 公園中心有一個(gè)面積不小的湖,青綠色的湖水幽幽。 此時(shí),湖岸邊上有很多的家長(zhǎng),帶著自己的孩子往湖面上看。 孩子們拍著小手,都顯得十分高興。 有些孩子還念念出聲,“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌……” 第(1/3)頁(yè)