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    抱著疑慮，上午的課程全部上完，

    等到午休結束后，各班電教委員打開電視機，收看安全教育講座。

    和往常的教育講座不同，這次講座內容不僅有法制教育，愛國主義教育，國防軍事教育，

    還有消防安全教育、國防軍事教育、戰爭安全教育、核戰爭安全教育....

    到最后，電視機上那幾位明顯有著軍旅氣質的冷面壯漢，直接而又隱晦地講解了一下，

    當核戰爭爆發時，居民應該怎樣遵守秩序，在有關部門指揮下安全逃生。

    現在的高中生都不傻，移動信息終端的普及大大擴充了學生的信息獲取量，甚至不用多加留意，日常生活中已經出現了一些時代巨變的端倪。

    向軍事化訓練方向發展的“體育課”，頻率不斷提高的全民體檢，逐漸收縮的外籍人口準入通道，戰爭乃至核戰爭的安全教育....

    一切因素都在述說一個事實：山雨欲來。

    三節課的教育講座結束了，教室中稚嫩的少年少女們面面相覷，小聲地交頭接耳，

    臉上既有惶恐不安，也有興奮忐忑。

    電視機機關閉之后，唐涵易走上講臺，拿著一疊文件，讓坐在最前排的同學往后傳遞。

    文件上的內容很簡單，大致就是包括實驗中學在內的殷市各大高校，都將新設置一門歷史教育課程。

    該課程將持續數個個月，主要內容就是讓學生們重新認識三線建設大工程，學習戰天斗地的三線精神。

    話是這么說，不過按照文件上的隱晦暗示，

    從中學、中學到大學，所有學生都要在接下來幾個月內，

    學習人類技術發展史，學習如何土法上馬，在惡劣環境下從無到有建設基礎農業、工業。

    其他同學并沒有什么不妥，李昂倒是覺得頭皮發麻。

    這明擺著是在為重建文明做預防啊！

    特事局在想什么？！情況難道糟糕到這種程度了？

    李昂吐出一口濁氣，讓自己冷靜下來。

    他和特事局在情報獲取層面上差距懸殊，很難想明白后者是不是收到了什么特殊情報。

    不過往好處想想的話，可能這只是一種針對天災人禍的提前預防手段，未來也未必需要李昂這代人來重建文明。

    心情有些沉重的李昂混過了接下來的校園時間，回到家后立刻打開電腦，檢索起新聞信息。

    殷市人防工程重建項目正式上馬；
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