第(1/3)頁

    時間倒回到十分鐘之前。

    搜完了女生宿舍的疫醫，進入了有些破敗凋敝的校醫院。

    他聽到，廁所里傳來了一群女生罵罵咧咧的聲音，還有毆打聲、物體砸在陶瓷地板的聲響。

    事出反常，疫果斷掏出了武器裝備，緩慢接近過去。

    他用木質長杖推開了廁所大門，門內卻空無一人，仿佛剛才的聲音都是錯覺。

    突然間，一捆黑色長發，像海帶一樣，從廁所盡頭的地漏瘋狂噴涌了出來，

    疫醫下意識地舉起長杖，準備釋放攻擊性技能，

    然而黑色長發的速度遠遠超出他的預想，攢射而出，如同蟒蛇一般勒住疫醫腰部，將其拖入廁所。

    門，關上了。

    當疫醫再次醒來的時候，他發現自己變成了一個其貌不揚的女子高中生，正穿著茨木中學的校服，站在衛生間里洗手。

    接著，衛生間的大門被粗暴踢開，四個流里流氣的女生走了進來，罵罵咧咧地將他推搡到了墻角，拽著他的頭發。

    這是死者的記憶。疫醫很清楚這一點。

    他想要反擊，然而肢體并不聽使喚，他只能寄宿在這位女子高中生的體內，忍受著毆打，默默地看著這一切的發生。

    校園霸凌，是一種癌癥，它根植于人內心的惡，在模糊不清的校園等級制度下茁長成長，接受著從眾心理的灌溉，逐漸成長為一株名為“群體虐待”的花朵。

    施暴者，大多在成長過程中受到過暴力情節的影響，出于恐懼、自卑、缺乏安全感，而在人群中尋找膽怯弱小者，通過相互默認的暴力協議，建立情緒關聯。

    疫醫所扮演的女生，只是因為家境較差，學習成績優異，性格孤僻，不善言辭，排斥交際，而被列為“可以欺負”的對象。

    最開始，只是孤立，語言譏諷嘲笑。

    教師的漠然，家長的無視，讓霸凌愈加過分。

    把飯盒蓋在她的頭上，扔泥巴，針扎，腳踹，拽頭發，把頭按到馬桶里

    疫醫所寄宿的女生，艱難地忍受著這一切，像一株野草一樣壓低自己，

    總會，總會熬過去的。

    然而，她放在儲物柜里的、寄給某位在女學生當中頗為受歡迎的男老師的信，被人翻了出來，在教室中公然朗讀，教室里滿是譏諷的大笑。

    她躲進了最偏僻的校醫院的廁所里，期盼著這天早日過去，

    然而同樣仰慕那位男老師的霸凌者追了過來。

    懷著嫉妒與憤怒，她們對她進行了長達半個小時的凌虐。
    第(1/3)頁