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    張揚一下子坐了起來，幸福來得太突然，有點反應(yīng)不過來，“什么意思？這就通過考核了？”

    “嗯。”

    張揚通過考核對于洛神來講同樣是喜事，大概也是因此，她雖然不滿張揚又耍流氓，但還是淡淡地應(yīng)了一聲。

    ——其實如今回想，如果不是她昨晚刻意言語刺激，未必就有這首《同桌的你》。

    張揚略一回想，發(fā)現(xiàn)此前被宿慧記憶中被封存的影音部分內(nèi)容已經(jīng)能夠記起來了，但這會兒憑空回想，能想到的不多，而且也都只是印象比較深的幾句詞，像是一塊塊支離破碎的拼圖。

    唯一完整的就是那首《同桌的你》，歌詞曲譜俱全，原版、翻唱，還有吉他譜，一應(yīng)俱全。

    張揚本就睡了一覺，這會兒更無睡意，爬起來穿了衣服，在書桌前坐下，將歌詞抄錄下來，并且在認真地注上了名字：

    1992年4日凌晨兩點，張揚記于驚夢后

    習(xí)慣性地留下證據(jù)，他才開始逐字逐句地分析歌詞，看有沒有需要改動的部分。

    “日記沒有問題，愛哭……她說過小時候愛哭，誰到高中了還愛哭，這點沒問題。”

    “猜不出問題……改一下，老師們都已想不起，身穿校服的你……少一個字，原曲不動，這句怎么唱才好……”

    “要不不改了？歌曲想火必須得有普適性，猜不出問題對于學(xué)生來講很正常，改成「身穿校服」其實也有普適性，但怎么覺得怪怪的……”

    “多愁善感沒問題，翻相片也沒問題，無意中說過喜歡跟我在一起……雖然沒有明說，但都準(zhǔn)備跟我在一起了，不用改……”

    “你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……這句是不能刪，沒說過也說過……”

    張揚在燈下糾結(jié)半天，寫了不少草稿，但最終還是一字未改，本想拿起吉他彈一遍，又擔(dān)心吵醒爸媽耳朵遭殃，只好關(guān)了燈，怏怏地躺回床上。

    宿慧記憶中關(guān)于音樂的記憶都已經(jīng)恢復(fù)，他在黑暗中努力回憶那些歌曲，試圖讓自己的情緒融入其中，但沒有任何的作用。

    張揚本也沒有報什么希望，不過還是問洛神道：“我可以通過記憶，自己推敲還原歌詞和曲譜嗎？”

    “當(dāng)然可以。”

    張揚試著回憶了一下，發(fā)現(xiàn)就沒有一首歌詞能記全的，他前世研究過如何寫個字，由此導(dǎo)致的最直接作用就是瞧不起幾乎所有流行音樂的歌詞，只有幾首中國風(fēng)覺得還不錯。

    可惜也沒記全。

    他暗暗惋惜了一下，不過反正還有洛神，又問：“你不是我通過考核之后，還有別的辦法獲得作品嗎?”

    “嗯。”

    “別嗯，你倒是說啊。”

    “跟之前聽旋律一樣，你自己將詞和曲譜完整還原出來。”

    “完整曲譜？”

    “嗯。”

    “包括伴奏樂器嗎？”

    “當(dāng)然。”

    “我沒聽過的樂器怎么辦？”

    “去學(xué)。”

    “電子合成音呢？”

    “去學(xué)。”

    “……”

    張揚想了想，又問：“我能指定播哪一首歌嗎？”

    “不能。”

    “那誰來決定？”

    “你猜。”

    張揚有些郁悶地嘆了口氣，很顯然，從此之后，哪怕不需要再聽寫小說，他也有求于洛神，警告道：“別想威脅我啊，你別忘了，我們倆是同一條船上的螞蚱。”
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