第(3/3)頁(yè) 蘇老師的路數(shù)和萬(wàn)長(zhǎng)生，杜雯都不一樣：“你知道我研究生攻讀的是書法，實(shí)際上有大量的課程是跟中文專業(yè)重疊，也研修了很多關(guān)于教育學(xué)的科目，我的畢業(yè)論文就是對(duì)歐美國(guó)家大學(xué)體系進(jìn)行比較，總體來(lái)說(shuō)我們的大學(xué)體系是沿襲蘇系，而前蘇聯(lián)又跟歐洲大6系有分不開的淵源，在這點(diǎn)上美國(guó)的大學(xué)體系是不同，所以當(dāng)我看到你的培訓(xùn)體系以后，就有種似曾相識(shí)的感覺(jué)。” 萬(wàn)長(zhǎng)生只能趴好了洗耳恭聽。 小蘇還是有老師范兒的，只是腳尖使勁繃著才能踮到地面：“歐洲大學(xué)本身的財(cái)政往往是國(guó)王或者大貴族給的，管理層為了獲取資助，那就不得不聽王公貴族的差遣，才能把學(xué)校辦下去，譬如愛因斯坦擔(dān)任教授的洪堡大學(xué)這位洪堡，就得一邊當(dāng)校長(zhǎng)一邊給德皇三世宮廷辦事，他必須執(zhí)行德皇的政策，而不能單純的掌握自己學(xué)校。” 萬(wàn)長(zhǎng)生想起自己和老童他們關(guān)于是不是要恢復(fù)附中的爭(zhēng)論，笑了。 原來(lái)一切都有先例。 教育本來(lái)就是國(guó)家體系的重要組成部分，大學(xué)更是培養(yǎng)棟梁的地方，國(guó)家當(dāng)然要加強(qiáng)控制，這是種高層次的博弈。 多少變色的源地，都是在高校。 蘇沐楠在說(shuō)起學(xué)術(shù)的時(shí)候，臉蛋就是放光的：“而美國(guó)很長(zhǎng)時(shí)間是沒(méi)有強(qiáng)力政府的，政府也沒(méi)錢資助大學(xué)教育，所以美國(guó)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)剛開始大多是鄉(xiāng)紳們湊的，這樣就不存在非要聽國(guó)家的問(wèn)題，隨便怎么搞都行，所以獨(dú)立性比歐洲大學(xué)都強(qiáng)得多，逐漸展歷史演變之后，大多成為由董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)管理的商業(yè)機(jī)構(gòu)，某種意義上來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)就是個(gè)公司，以賺錢為目標(biāo)的那種公司，有了錢再反哺教育和推動(dòng)科研。” 這確實(shí)很有點(diǎn)類似大美培訓(xùn)校的影子。 萬(wàn)長(zhǎng)生都聽得認(rèn)真了，他沒(méi)想到過(guò)這么遠(yuǎn)，或者說(shuō)他沒(méi)這么縱橫廣闊的知識(shí)面，杜雯還僅限于藝術(shù)類別的寬闊，研究生小姐姐的視野的確更寬廣。 所以連忙鼓掌，帶動(dòng)徐朝暉他們也跟著鼓掌，艾米拉肯定聽不懂，瞎跟風(fēng)。 萬(wàn)長(zhǎng)生還順勢(shì)鼓勵(lì)女徒弟：“雁子，你在清美那么好的條件，也要向蘇老師學(xué)習(xí)，專業(yè)上固然要努力，但我們進(jìn)入大學(xué)，更重要的是能夠得到這種開闊視野學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，清美比蜀美好很多很多，你要珍惜。” 準(zhǔn)備請(qǐng)假曠課幾天的女學(xué)生羞愧得不敢抬頭。 蘇沐楠認(rèn)真：“麻省理工有句老話，學(xué)業(yè)、睡眠和社交，你只能選兩樣，別以為美國(guó)大學(xué)就是快樂(lè)素質(zhì)教育，實(shí)際上精英培育永遠(yuǎn)都是刻苦鉆研的，當(dāng)然在萬(wàn)長(zhǎng)生這里，我看到的是我們普遍大學(xué)教育模式下，對(duì)商業(yè)教育的探索，這對(duì)于國(guó)家未來(lái)是有巨大意義的，你就輕易的交出去讓別人來(lái)引導(dǎo)這種可能的探索和變革？她不可能代表你的。” 萬(wàn)長(zhǎng)生還想謙虛：“您太抬舉我了。” 蘇沐楠搖頭：“說(shuō)到底，你在觀音村的地位就是鄉(xiāng)紳，哈佛大學(xué)也不過(guò)是馬薩諸塞州殖民地的一群鄉(xiāng)紳，在十五世紀(jì)建立起來(lái)，他們也沒(méi)想到未來(lái)會(huì)形成什么，我們這個(gè)國(guó)家的一切其實(shí)都在重建探索跟成長(zhǎng)，一切都有可能，你不應(yīng)該輕言放棄的。” 萬(wàn)長(zhǎng)生的優(yōu)點(diǎn)，可能就在于他不會(huì)看見好的，什么都想攬?jiān)趹牙铮骸爸x謝蘇老師提醒了，但我始終記得我是個(gè)搞創(chuàng)作的美術(shù)生，朝著藝術(shù)家方向走，關(guān)于教育我一直當(dāng)成是我對(duì)社會(huì)的回報(bào)，我會(huì)汲取您的建議，盡量多考慮深一點(diǎn)……” 蘇沐楠還想說(shuō)什么，萬(wàn)長(zhǎng)生的手機(jī)響起來(lái)，是視頻通話的鈴聲，一看是曼姐，萬(wàn)長(zhǎng)生連忙把病號(hào)服給拉整齊點(diǎn)，再點(diǎn)通話。 出現(xiàn)的是席導(dǎo)那張濃墨重彩的臉：“可以啊，給自己畫腳本就一張不落，看來(lái)這病床上一點(diǎn)都不耽誤事兒啊，趕緊的，來(lái)平京跟我一起和投資方談?wù)劸唧w內(nèi)容吧……” 萬(wàn)長(zhǎng)生感謝高科技的時(shí)代，舉高點(diǎn)看看自己的趴著樣兒：“還不能出院……” 席導(dǎo)眼尖：“等等，把那鏡頭在房間里面給我轉(zhuǎn)一圈看看？” 誰(shuí)病房里面一屋子年輕姑娘啊。 然后那邊就有人在席導(dǎo)身邊感嘆：“藝術(shù)家就是需要多體驗(yàn)生活，才能有源源不斷的創(chuàng)作靈感啊。” 你怕是對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有點(diǎn)誤解吧。 第(3/3)頁(yè)