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    其實鐘明霞挺拼的，國慶前把所有大美社的文創產品拍完，學生放假，她又去接了車模的活兒，一天又能有幾。

    某種意義上來說，費雪雁和艾米拉才是同一類人。

    或者說費雪雁是誤打誤撞的走成了那條個性創作的路，到了平京以后，知道艾米拉的情況，自己苦熬了好幾年的眼鏡女生特意請教查閱了很多資料，找尋怎么才能把這種具有繪畫天賦的孩子從小時候培養好，不至于像絕多數人那樣最后泯然眾人。

    就像杜雯能輕松的從她奶奶那里搞到一套國外青少兒美術培訓的教案，清美乃至清京大學在這方面的資源又比蜀美好了不知道多少倍。

    或者說平京一直都有人在摸索這方面的東西。

    連金牌導師組里面的吳老師都知道巴黎美術學院的招考情況是怎么，國內這套應試教育在國際上已經行不通了。

    平京教育圈還不知道？

    總有些人在為這些差距努力，也有人在這種差異化之間尋找商機。

    也像杜雯說過，那種教案實際上翻譯過來在國內市場能夠賣大價錢，費雪雁在平京自然也把這套教案深研了一番。

    她是親身經歷者，知道那種滿腔作畫的欲望卻無從發揮的抑郁，這種強烈感受是韓曉敏比不上的。

    所以她沒有忙著做完整的教案。

    而是直接分拆成四個階段，第一就是亂畫，第二積累，第三爆發，第四樹立個人風格特點！

    然后把叮囑徐朝暉做的那種美術名家名作的普及介紹貫穿始終。

    譬如今天看到艾米拉的第一步，就是讓孩子隨手在白紙上畫一筆。

    然后費雪雁就順著這一筆，開始天馬行空的作畫：它的名字叫菲尼克斯！這是一只神奇的機械鳥，它是整個天空的上帝，但它身上這些創傷是怎么形成的呢，每一道傷口都是一個故事，每個成功者身上都有傷口，都有故事，我們先從這一道口子開始說起

    艾米拉看得目瞪口呆。

    哪怕在接受了正軌繪畫教育以后，費雪雁依舊保持了這種自己充滿符號性的亂畫風格，依著艾米拉畫的這一筆就隨便發揮成了撲騰翅膀的大鐵鳥，一點點密密麻麻的填充翅膀里面的齒輪羽毛杠桿，總之都是隨心所欲的想怎么畫，怎么畫。

    似乎畫起來，費雪雁的紅眼圈也不見了，臉上帶著微笑，帶著美好的憧憬：懂了嗎？來，我也給你畫一筆，你自己畫你的，我們一起想象著隨便怎么畫，但是要講出背后的故事

    對的，想象力。
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