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    如果說之前萬長生是幫他拓展出了一大塊不影響升學率的財源。

    現在又組織了一塊活招牌……不，準確的說，如果真有十多二十人考上，那就是金字招牌！

    范校長的表情都熱烈起來：“真的？！把握大嗎？我們現在就能組織安排教學組！”

    萬成生指著自己的倆徒弟解釋：“還是不一樣，他倆有二中的優秀成績底子，可以專注于清京大學，其他學生專業成績這么好，如果在清京大學這邊失手，就只能讀普通高校的美術專業，那還是有點可惜，所以他們還得回去備考下個月的蜀川美術學院校考跟其他美院的考試，但這個班如果能籌備起來，我們也可以考慮從下個月一月開始就成班強化，因為他們的文化成績比這倆差得遠。”

    范校長堅定：“沒問題！我來調配人手，寒假期間絕對能保證成班。”

    萬長生就有底了：“那我們回頭摸個底，看這些考生哪些能夠從春節前就開始補習文化。”

    在萬長生看來，他不會覺著把考生逼得太緊，要有愜意的青春時光，對很多一無所有的年輕人來說，十年寒窗無人問，求的就是這一下金榜題名，付出一個寒假和春節有什么關系。

    所以算是把這件事就定下來了，轉頭遞眼色給費雪雁：“那就先謝謝范校長，你們倆跟著丁曉鵬他們去聯絡安排教室之類的去處，而且今年的考生這么多，可能就得安排統一的宿舍。”

    范校長趕緊把自己的助理叫進來銜接。

    但人和人之所以會拉開差距，就在某些時候的選擇。

    論成績徐朝暉無論專業還是文化都比費雪雁更強，他對素描色彩雖然沒有表現出過人的天賦，但非常嚴謹的按照那套行之有效的強化標準，也就是萬長生剛到補習班的那種從無到有，高效學習進步的模式，很輕易的就能抓住各項學習的重點，后來居上。

    但在人情世故，或者準確的說就是情商，比費雪雁差得有點多。

    這時候他只顧起身，費雪雁卻輕聲給萬長生說：“這三十幾位同學我都認識，我先給他們建個群，然后請教導主任安排準備一些摸底考試的試題，給他們一個開卷考試的測試？”

    這就是主觀能動性。

    有很多人，終其一生都沒有過，他們只會庸庸碌碌的按照別人指揮，能按部就班的完成就算是不錯了。

    還抱怨盡是些瑣事讓他們累得不行又得不到賞識。

    但真正出類拔萃的人，無一例外都擁有這種極強的主觀能動性，他們從來不會覺得不知道做什么，哪怕沒事兒都能給自己找出事情來。
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