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    杜雯想下笑著開口：“收獲談不上，但正如楊教授給我啟蒙談到的那樣，世界是個整體，無論我們學習哪種藝術，需要了解自己所屬專業的藝術史，就應該從世界藝術史入手，因為這能有助于形成一套完整的藝術史體系，再分門別類的填充自己需要鉆研的分支，那就事半功倍。”

    楊教授背著手，在講臺上舒坦的踱幾步，這就是真正學進去的學生，隔了半年依舊能抓住核心，瞇著眼點頭。

    杜雯那就繼續：“怎么學這種世界藝術史，很簡單，四本書，貢布里希的《藝術的故事》，弗萊明的《世界藝術史》，科雷納的《加德納世界藝術通史》、詹森的《詹森藝術史》……”

    嘩！

    教室里面徹底沸騰了下。

    如果說剛才的美貌，還能說是爹媽給的幸運兒，現在就不得不承認，人家同樣是大一新生，學習深度到了什么地步？

    漂亮，還這么努力！

    萬長生的目光都變了，他幾乎能看見那個孤獨的身影，在這么如花似玉的年紀，別人都在各種燈紅酒綠里面綻放魅力，杜雯卻跟自己一樣，卯足了勁在充實自己。

    這是為什么？

    就因為她昨天說過那句，哪怕喝多了酒，萬長生也記得那句，是這份感情，讓兩個人都在不遺余力的向上向前走。

    捫心自問，如果還在鄉下的自己，每天沉迷于那一點點愛好考究，始終在前人留下的范疇打轉轉，更主要是整個節奏都是散漫隨意的鄉間氛圍，能有今天的結果嗎？

    當自己拼命想擠掉那些不必要情緒的時候，不就是在一點點塑造自己么。

    杜雯也一樣。

    楊教授甚至做了個指揮家一樣的閉著眼擺動手臂的動作，仿佛聽見杜雯那略帶沙啞的女聲是多美妙的曲子，睜開的眼神滿意：“看了之后你有什么結論？”

    杜雯撇撇嘴：“從某種程度上來說，所謂的世界藝術史，仍然是西方藝術史，依舊是歐洲人帶著他們的視角，表達了歐洲中心主義的陳舊思維，對于中國藝術，包括波斯、日本、大洋洲與美洲，都被作為早期階段一步帶過，那么我的結論就是，這些書除了學習其中的世界藝術史，更重要的用途，應該是學習他們的這種研究方法論，在我們中國藝術史論中可以借鑒使用，謝謝，就是這樣。”

    這回有人驚嘆沸騰，更多人卻安靜思索。

    畢竟剛開始說的就跟背菜名的相聲一樣，那是種練出來的功底，而現在說的就是思考能力。

    面對世界頂級專業著作，不是一味的盡信書，而是帶著自己的思想去閱讀、理解、吸收，并且找尋有什么值得注意的缺陷。

    這才是擁有思辨的學習能力。

    這跟那個好幾次都提出要懂得獨立思考的高考狀元，簡直不謀而合。

    天生的兩口子。

    所以這次居然是萬長生帶頭鼓掌！

    無比欣賞的鼓掌！

    這才是他最欣賞的杜雯。

    楊教授背著雙手，立正挺胸，像個將軍似的傲慢昂頭聽完這些話，還有掌聲：“我還是那句話，希望你本科結束以后，能來讀我的研究生，那個男生，如果你沒有好好對待她，耽誤了她未來對學術的貢獻，我一定會想方設法讓你掛科！”
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