第(1/3)頁(yè)

    “藏在第六個(gè)隔間里的人是范郁的父親！”在看紙條之前，陳歌從來(lái)沒(méi)有往這個(gè)方向想：“看來(lái)范郁的姑姑隱瞞了很關(guān)鍵的東西。”

    陳歌之前推測(cè)兇手的時(shí)候，缺乏了很重要的一環(huán)，那就是殺人動(dòng)機(jī)，現(xiàn)在這些紙條的出現(xiàn)，為陳歌指明了方向。

    “一共三張紙條，筆跡各不相同，也就是說(shuō)至少有三個(gè)人清楚范老師曾經(jīng)做過(guò)的齷齪事情，這應(yīng)該不是誣陷和惡意恐嚇。”

    陳歌沒(méi)有去碰書里的紙條，因?yàn)闀r(shí)間過(guò)去太久，紙張十分脆弱，他很擔(dān)心會(huì)毀掉這份關(guān)鍵的證據(jù)。

    “紙上的筆跡很清晰，沒(méi)有刻意隱瞞，范老師留下這三張紙條應(yīng)該是想要通過(guò)比對(duì)字跡，來(lái)抓住這三個(gè)學(xué)生。畢竟暮陽(yáng)中學(xué)不算大，他又可以利用職務(wù)上的便利，三天時(shí)間也差不多可以驗(yàn)完所有學(xué)生的筆跡了。”

    陳歌將紙條上的內(nèi)容記下，其實(shí)他心里也很好奇，這三個(gè)學(xué)生是如何發(fā)現(xiàn)隔間里秘密的：“難道她們都是受害者？可是看字里行間透露的語(yǔ)氣不像啊，尤其是最后一句，不愿意離開(kāi)，那就永遠(yuǎn)留下，這完全不像是受害者會(huì)說(shuō)的話。”

    三張紙條里傳遞出的信息非常強(qiáng)勢(shì)，但是他們提出的要求在陳歌看來(lái)又十分兒戲，像范郁父親這樣的行為，正確的處理方式應(yīng)該是報(bào)警，讓他接受法律的制裁。而不是什么所謂的公開(kāi)道歉，因?yàn)槟承┦虑橐坏┕_(kāi)，會(huì)對(duì)受害者造成二次傷害，將她們心底的痛苦暴露于人前。

    “看紙條上的內(nèi)容確實(shí)是像是學(xué)生寫的，難道將范老師扔進(jìn)井里的是他們？”殺人動(dòng)機(jī)有了，可是作案手段和時(shí)間又對(duì)不上了，那一夜失蹤的是兩個(gè)成年人，想要將兩個(gè)成年人無(wú)聲無(wú)息的處理掉，并掩蓋現(xiàn)場(chǎng)，不留下任何痕跡，這不太像是幾個(gè)學(xué)生能做出來(lái)的。

    “我肯定是忽略了什么東西。”陳歌試著站在范郁父親的角度來(lái)思考。

    公開(kāi)道歉對(duì)于范郁的父親來(lái)說(shuō)是不可能的，這事情一旦捅出去，他就會(huì)身敗名裂，而且還要面臨法律的制裁，他在來(lái)暮陽(yáng)中學(xué)之前已經(jīng)犯過(guò)一次錯(cuò)誤，再出事就是累犯，要從重處罰。

    范郁的父親心里肯定清楚這些，所以他才保存紙條，想要通過(guò)比對(duì)字跡找出威脅他的學(xué)生，可是從結(jié)果來(lái)看，他找了三天，什么都沒(méi)有找到。
    第(1/3)頁(yè)