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    教授點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“我先說優(yōu)點(diǎn)，整個(gè)構(gòu)圖非常好，重點(diǎn)突出，一下就注意到產(chǎn)品身上。但缺點(diǎn)也是如此，你更像一個(gè)美術(shù)師在畫畫，而非一個(gè)廣告從業(yè)者。

    恰恰符合我剛才說的，缺乏思維。

    你的廣告語沒有體現(xiàn)產(chǎn)品特點(diǎn)，這八個(gè)字貌似很好，但放在任何一款飲料上都適用。一定要抓住最核心的特征，將其放大，這樣才能記憶深刻。”

    第二位是個(gè)女孩子。

    “我抽到的是家用電器，我選擇了電風(fēng)扇，也是平面廣告。”

    “左側(cè)是一臺風(fēng)扇，吹著風(fēng)，波浪般的效果。右側(cè)是一個(gè)人，頭發(fā)飄起，非常享受。下面配上廣告語，啊，好大的風(fēng)。”

    “哈哈！”

    同學(xué)們哄笑。

    教授也笑了笑，道：“既然說這個(gè)人享受，就不能配好大的風(fēng)，或者你改成一個(gè)人被吹得亂七八糟，倒是更符合。

    這個(gè)策劃雖然粗糙，卻非常優(yōu)秀，因?yàn)樗邆淞藦V告思維。首先突出了特點(diǎn)，風(fēng)力強(qiáng)勁；其次輕松幽默，簡單易懂；最后具有一定的傳播性。

    人們可能會記住好大的風(fēng)，但肯定不會記住清涼可口，芬芳提神。”

    “……”

    陳小旭邊聽邊記，格外認(rèn)真。

    這就是她上學(xué)的目的，可以系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

    小伙伴一個(gè)個(gè)展示，很快輪到她。她一起身，便惹得全體注目，不是誰都能習(xí)慣班里有只林妹妹的。

    見她站到前面，細(xì)細(xì)弱弱的開口：“我抽到的是日用品，我選擇了洗衣粉，形式是平面廣告。”

    小旭豎起畫板，介紹道：

    “左側(cè)是一個(gè)連續(xù)的圖片，上下結(jié)構(gòu)，用箭頭標(biāo)識。

    第一個(gè)，衣服濺到油污，配詞：衣服臟了不用怕。

    第二個(gè)，洗衣服的圖片，配詞：強(qiáng)效去污，立竿見影。

    第三個(gè)，晾衣服的圖片，潔白的白襯衫，配詞：保你干干凈凈沒煩惱。

    右側(cè)，一張超大的洗衣粉圖片，或者加個(gè)人，手掌托開，上面一袋洗衣粉。

    廣告詞，xx洗衣粉，干干凈凈就是好！”

    咝！

    同學(xué)們齊齊贊嘆，教授更是震驚，此玉竟恐怖如斯！

    “這是一個(gè)完成度非常高的作品，幾乎可以拿出去給廠家看了。

    更難得的是廣告思維，左側(cè)小圖層次分明，還帶點(diǎn)趣味性，突出重點(diǎn)。右側(cè)大圖進(jìn)一步烘托，廣告語朗朗上口，具備相當(dāng)?shù)膫鞑バ裕筛蓛魞艟褪呛茫　?

    教授心情激動，多好的學(xué)生啊，可惜是個(gè)旁聽。

    他想了想，又道：“再交給你一個(gè)作業(yè)，你把它變成一支電視廣告，能做到么？”

    “這……”

    電視廣告涉及的東西太多，屬于更高級的學(xué)問，小旭猶豫片刻，道：“我試試。”

    …………

    當(dāng)夜，許非又很晚回來。
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