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    最大的利益無(wú)疑是讓父親公開(kāi)這個(gè)新莽牛勁，讓父親以研創(chuàng)者的身份公開(kāi)，會(huì)給父親贏得很大的資歷，無(wú)論是對(duì)父親，還是對(duì)楊家都有著重大意義。

    但是，如今父親不在家，而且自己根本就聯(lián)系不上父親。

    或者是，讓爺爺以研創(chuàng)者的身份公開(kāi)，但是很難解釋自己這新莽牛勁從哪兒來(lái)的？難道還要向爺爺再說(shuō)一遍自己有個(gè)神秘師父？

    爺爺?shù)闹腔郏幢睾眠^(guò)去啊！

    楊晨心中有些糾結(jié)，最后決定回去問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)懿荒苈?lián)系上父親再說(shuō)。

    這一堂課都是在講解莽牛勁中度過(guò)，何方說(shuō)了，對(duì)于莽牛勁大家都已經(jīng)很熟悉了，而且也練了很久了，所以對(duì)于莽牛勁的講解，整個(gè)高三只講這一次，下堂課去一樓，結(jié)合實(shí)際再講解一堂課，以后不會(huì)再講。如果還有同學(xué)不明白，可以單獨(dú)詢(xún)問(wèn)他。

    楊晨聽(tīng)得也很認(rèn)真，無(wú)論對(duì)什么東西，一百個(gè)人有著一百種理解。而且每個(gè)人的理解方式，對(duì)其他人都是一種啟發(fā)和借鑒。

    不過(guò)，楊晨認(rèn)真地聽(tīng)了一堂課，卻沒(méi)有什么收獲。實(shí)在是楊晨在莽牛勁的理解上，超過(guò)何方太多。

    第二堂課。

    大家來(lái)到了一樓，何方站在講臺(tái)上，繼續(xù)講解莽牛勁。這次楊晨便沒(méi)有再聽(tīng)了，而是靠著一根柱子，進(jìn)入到了靈臺(tái)方寸山。

    進(jìn)入到靈臺(tái)方寸山后，他并沒(méi)有去打鐵，那樣會(huì)大量出汗，被同學(xué)和老師發(fā)現(xiàn)。他開(kāi)始繼續(xù)圍繞著山峰，一圈一圈地往下走，尋找記憶中的草藥，來(lái)夯實(shí)自己辯藥的知識(shí)。他決定在自己將辯藥夯實(shí)之前，不再去第二個(gè)岔道，只在第一個(gè)岔道內(nèi)的打鐵室內(nèi)打鐵。

    第二堂課結(jié)束，接下來(lái)的兩堂文化課，楊晨學(xué)得很認(rèn)真。因?yàn)樗牢幕n同樣重要。想要走上武者的巔峰，文化同樣重要。

    第四堂課下課，同學(xué)們都向著食堂走去。

    “晨晨，嘉怡，快點(diǎn)兒，去晚了，好菜就都被賣(mài)光了。”夏杰嚷嚷道。

    “阿杰，嘉怡，你們?nèi)ナ程冒桑矣悬c(diǎn)兒事。”

    梁嘉怡和夏杰都識(shí)趣地沒(méi)有問(wèn)楊晨要去做什么事兒，和楊晨分手，去了食堂。楊晨從書(shū)包內(nèi)將那篇文章取了出來(lái)，離開(kāi)了學(xué)校，向著不遠(yuǎn)處的郵局走去。

    來(lái)到了郵局，將文章快遞了出去。然后離開(kāi)了郵局，旁邊的一家餃子館，點(diǎn)了一斤水餃，一邊吃著，一邊思索著即將來(lái)臨的風(fēng)暴，和爺爺?shù)呐稹３酝炅俗詈笠粋€(gè)餃子，楊晨臉上現(xiàn)出燦爛的笑容。

    “就讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈吧！”

    下午。

    五十六名學(xué)生都站在了三樓，何方和兩個(gè)科任老師，分別站在測(cè)力器，速度測(cè)試儀和敏捷測(cè)試儀前，學(xué)生開(kāi)始一個(gè)個(gè)上前測(cè)試。

    “梁嘉怡！”何方第一個(gè)點(diǎn)了梁嘉怡的名字。

    梁嘉怡上前，站在了測(cè)力器前，擰腰，出拳。

    “砰！”

    612斤。

    果然是九級(jí)武徒的力量！

    “梁嘉怡去測(cè)試速度，楊晨測(cè)試力量。”何方喊道。
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