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    　　并且，他還從一個(gè)只接受傳統(tǒng)文學(xué)的讀者角度，批判著楊凡的文筆還有寫作細(xì)節(jié)的不足之處。

    　　楊凡虛心的接受著這一切批評(píng)，并決定在接下來(lái)的比賽中，改變自己一直以來(lái)粗糙的寫作方式。

    　　午飯時(shí)間也就在這些一問(wèn)一答中匆匆結(jié)束。

    　　回到教室的楊凡，總結(jié)著今天所感悟的一切，也在自己的本子上，勾畫著小說(shuō)的靈魂。

    　　或許，是因?yàn)樗闹馨察o和諧又熟悉的氣氛，楊凡隱約回到了自己高三那年，面臨高考的那段歲月里。

    　　在那段歲月里，自己其實(shí)也想努力考個(gè)好大學(xué)去逆轉(zhuǎn)人生。但是面對(duì)誘惑還有因?yàn)楹阈牟蛔愕脑?，自己找著各種借口放縱著自己。

    　　但是，無(wú)論自己有多么放縱自己，無(wú)論面對(duì)著多大的誘惑，自己依舊還是每天堅(jiān)持寫點(diǎn)東西，依舊還是做著一個(gè)作家的夢(mèng)。

    　　可能，也就是因?yàn)橄矚g，所以才去想做一個(gè)寫手。

    　　只是，當(dāng)初最單純的喜歡，卻被長(zhǎng)大成人后過(guò)多的渴望所慢慢扭曲吧。

    　　今天的陪讀，在楊凡的寫寫畫畫中，匆忙的度過(guò)。

    　　在今天的陪讀結(jié)束的時(shí)候，一個(gè)紅著臉的優(yōu)等生女孩，忐忑的走上前，向楊凡索要著簽名。

    　　她是《老師無(wú)敵系統(tǒng)》的忠實(shí)讀者，在這個(gè)忙碌且匆忙的高三歲月里，這本書成為了她的支柱。

    　　楊凡意外著看著女孩，看著那女孩越發(fā)害羞的臉龐，他微笑的在女孩作業(yè)本上簽著自己的名字以及寫上幾句祝福的話。

    　　“你的夢(mèng)想是什么？”楊凡又再次問(wèn)著昨日的問(wèn)題。

    　　“我的夢(mèng)想是想做一名作家?！迸⒂梦米影愦笮〉穆曇粽f(shuō)道。

    　　“那你，一定要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想成為一個(gè)作家。因?yàn)槟悻F(xiàn)在的起點(diǎn)，比我當(dāng)初可是高了很多很多…”

    　　

    (本章完)


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