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    聽到這句話后的楊凡，突然意味深長的笑了。

    “我會的。”

    聽到了楊凡的答復，老師也笑了，掛斷電話后，他難得登陸了自己的社交軟件，久違的發了個狀態。

    曾經，他總是敝帚自珍，把自己特級教師的教學方法藏起來。也總是瞧不起那些前來取經的普通教師。

    但是，如今他不會了。不僅是因為對之前楊凡的愧疚。更是因為，他通過了楊凡的書撿起了最初做教師的本心。

    他在狀態上寫著，如果想要他的學習方法，就去讀楊凡的書。里面有著他教學的經驗，也有著每個老師最初的本心。

    在他的宣傳下，當地整個教育界的老師，都瘋狂點開了他們大部分曾經都覺得是地攤文學的網文。

    也同樣在他們快速閱讀的時候，他們也慢慢被這本書所吸引，也慢慢的開始邊讀邊思考。

    他們開始思考著那些被他們覺得無可救藥的學生是否真的無可救藥？他們也開始思考著自己是否該換個態度對待現在的學生？

    也在他們思考中，他們慢慢的認可了楊凡的書，也逐漸認可了一部分網文。

    其實，所謂的一本好書，不該去用劇情是否曲折，還有所謂的銷量去判定。

    因為，有時候太過于曲折的書也沒有平平淡淡來的更入人心。而銷量高的書也未必有銷量差的書更加讓人值得深思。

    或許就是因為認可，這些老師們，難得的收藏了他們本看不上的網文，也難得為這本書收藏并且分享在自己的班級群還有家長群里。

    他們更難得的去讓那些學生利用空閑時間去讀這本書。

    因為，他們覺得，楊凡的書能讓那些還在迷茫的學生從中能找到力量！

    就這樣，楊凡的書在教育圈和老師圈里一夜成名。

    被封為當代高中學習的“勵志寶典”！

    


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