第(1/3)頁 直到比賽的鐘聲響起,楊凡才和漢堡包“不舍”的結(jié)束了這漫長的對話。 走進(jìn)包間的楊凡,收起了臉上的笑容,平靜的看著電腦屏幕。 他沒有在第一時間去選擇更新,而是在猶豫。 原本楊凡今天的打算寫的是寒假過后開學(xué)的年級摸底考試的故事。他本來決定著讓七人小組在這場考試?yán)锩摲f而出,讓主角用這個成績狠狠打教導(dǎo)主任的臉,而產(chǎn)生本書的一個大高潮。 但是,經(jīng)歷了善舉之后的大家對他態(tài)度的轉(zhuǎn)變還有就是那些慕名而來的高中學(xué)子的讀者書評,楊凡開始認(rèn)為這么寫是會不會有點(diǎn)不太恰當(dāng)。 在楊凡高中的時候,他也有過幾次上進(jìn)的念頭,也買過幾本寫高中生活還有帶著勵志這個題材的小說,他妄圖從里面找到可以改變現(xiàn)狀的力量。 但是毫無疑問這些暢銷書都沒法給楊凡改變現(xiàn)狀的力量。 在那些暢銷書中,描寫高中生活的小說大多都是為了吸引眼球,用大量筆墨去刻畫懵懂的情愛和兄弟義氣。 而那些披著勵志的小說,大多都是一筆帶過努力和改變的方法,把現(xiàn)實(shí)社會的殘酷和學(xué)校老師歧視差生的丑陋的嘴臉描寫的繪聲繪色,那些所謂的勵志小說,妄圖用這些來尋找差生的共鳴,而不是真正想去改變他人。 那時候就是這些書,讓楊凡讀完之后雖然有著渴望和共鳴,但是絲毫無法讓楊凡有著改變的勇氣。 這雖然是現(xiàn)在大部分小說的通病,但是就是這些小說往往比起那些真正育人和教導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的書暢銷無數(shù)倍。 楊凡經(jīng)歷過這些書的“毒害”,他比誰都明白這個道理,正因?yàn)楸日l都明白,所以他才打算今天寫著這個故事來吸引讀者。 但是,也就是因?yàn)樗日l都明白,當(dāng)他正想著更新的時候,他卻動不了筆。 他反復(fù)看著碼字慕名而來的高中學(xué)子的書評,他反復(fù)看著那些學(xué)子訴說著他們心中的困擾,他反復(fù)看著那些學(xué)子想要從這本書找尋力量的評論。 他更加沉默了,因?yàn)檫@些學(xué)子現(xiàn)在像極了以前那個迷茫的他。 或許是因?yàn)闂罘蔡靼姿麄兊男那椋不蛟S是因?yàn)闂罘膊幌胱屗麄冎氐府?dāng)初自己的覆轍,過了很久,楊凡才開始了今天的更新。 今天的故事大致如下: 寒假過完,大家都進(jìn)入了高二的下學(xué)期,學(xué)校為了讓學(xué)生從寒假收心,舉辦了一次模擬考。 第(1/3)頁